教育是一门科学，管理是一门艺术。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
　　一、 营造氛围，让班级充满活力
　　师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“亲其师，信其道”，只有班主任爱护和关心每位学生，学生才会乐于接受他的教育和管理。所以，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭空找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。此外，我还积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”，从而让他们感受到集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
　　二、 培養小干部，凸显管理能力
　　小学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，使班级工作更加有序。此外，我还定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施；定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
　　三、建立激励机制，让学生体验成功
　　表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
　　（1）设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
　　（2）定期评奖，采取不同形式给以鼓励。写表扬信、集小印章、奖励学习用品、设计评价栏……班主任工作是一门艺术，更是一门琢磨不完，研究不透的学问。要管理好班级，不仅要有先进科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，不断总结经验，改变自我，才能做得更好！