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教育是一门科学,管理是一门艺术。班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
一、 营造氛围,让班级充满活力
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“亲其师,信其道”,只有班主任爱护和关心每位学生,学生才会乐于接受他的教育和管理。所以,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭空找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。此外,我还积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”,从而让他们感受到集体的温暖,增强了集体的凝聚力。
二、 培養小干部,凸显管理能力
小学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做,使班级工作更加有序。此外,我还定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施;定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。
三、建立激励机制,让学生体验成功
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。
(1)设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
(2)定期评奖,采取不同形式给以鼓励。写表扬信、集小印章、奖励学习用品、设计评价栏……班主任工作是一门艺术,更是一门琢磨不完,研究不透的学问。要管理好班级,不仅要有先进科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,不断总结经验,改变自我,才能做得更好!
一、 营造氛围,让班级充满活力
师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“亲其师,信其道”,只有班主任爱护和关心每位学生,学生才会乐于接受他的教育和管理。所以,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭空找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。此外,我还积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”,从而让他们感受到集体的温暖,增强了集体的凝聚力。
二、 培養小干部,凸显管理能力
小学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做,使班级工作更加有序。此外,我还定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施;定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。
三、建立激励机制,让学生体验成功
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。
(1)设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
(2)定期评奖,采取不同形式给以鼓励。写表扬信、集小印章、奖励学习用品、设计评价栏……班主任工作是一门艺术,更是一门琢磨不完,研究不透的学问。要管理好班级,不仅要有先进科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,不断总结经验,改变自我,才能做得更好!