【摘 要】
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文章利用北京市青少年抗逆力问卷调查,对266名学习困难学生(简称学困生)的抗逆力风险因素与保护因素的对应结构状况进行分析。研究表明,学困生面临学业困境及其所引发的一系
【机 构】
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首都师范大学政法学院社会学与社会工作系
【基金项目】
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加拿大IDRC大学社区联盟研究基金项目“抗逆力的途径——挑战社会环境下青少年获得正式服务与非正式支持的模式研究”(104518-016)的阶段性成果;首都社会建设与社会管理协同创新中心的资助
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文章利用北京市青少年抗逆力问卷调查,对266名学习困难学生(简称学困生)的抗逆力风险因素与保护因素的对应结构状况进行分析。研究表明,学困生面临学业困境及其所引发的一系列连锁风险,而其内在和外在保护因素相对较弱,无力平衡。文章提出要积极提升学困生的抗逆力,帮助他们通过激发自身内在保护因素,发掘身边外在保护因素,找到应对学业困境、获得积极成长的力量与资源,文章对此提出了一些针对性的建议。
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