【摘 要】
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学校传统体育教材内容设置以竞技体育项目为主 ,教材内容多次重复 ;传统体育教学方法突出教师的主导作用 ,而忽视学生的主体作用 ,教学方法枯燥单一 ,很难调动学生积极主动、
【机 构】
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北京体育大学体育教育系,北京海淀羊坊店第四小学,北京海淀区北宫门小学
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学校传统体育教材内容设置以竞技体育项目为主 ,教材内容多次重复 ;传统体育教学方法突出教师的主导作用 ,而忽视学生的主体作用 ,教学方法枯燥单一 ,很难调动学生积极主动、生动活泼学习体育的积极性。在大力倡导和推行素质教育的今天 ,我们大胆尝试“快乐体育”的教学模式 ,把体育游戏充分地渗透于体育教学中 ,因此 ,有必要高度明确体育游戏在学校体育教学中的价值定位 ,从而更科学合理地提高体育教学质量。
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