【摘 要】
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作为一名IB课程的中文老师,读王栋生老师《那时没有电话,人们写信》(《语文学习》2021年第4期)一文,可能感触更深,因为面对的是一批终将远离故土、走向世界舞台的青少年,他们更关注的是文本如何讲、为什么讲,以及作为读者的\"我\"在文本接受史中发挥的作用。走近书信这种\"写什么\"的文本,似乎是一种挑战。
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作为一名IB课程的中文老师,读王栋生老师《那时没有电话,人们写信》(《语文学习》2021年第4期)一文,可能感触更深,因为面对的是一批终将远离故土、走向世界舞台的青少年,他们更关注的是文本如何讲、为什么讲,以及作为读者的\"我\"在文本接受史中发挥的作用。走近书信这种\"写什么\"的文本,似乎是一种挑战。
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当代中国正在融入海洋文明时代。在海岸线和大海之上，人们生活、工作、嬉戏。海洋探险与求知热情，航海灾难与抗争精神，水手见闻与情爱漂泊，无不呈现着大海与人类共依共存的诗情画意，展现着人们与大自然的审美关联与诗性哲思。关于海洋的现代诗日渐壮大，逐渐担负起抒写人类走进蔚蓝融入全球化的情思载体。[1]当代诗人、诗评家黄礼孩2019年底主编的海洋诗选《找回大海的天赋》，收录了近期国内百余首海洋诗佳作。诗选渗透
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