【摘 要】
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为了确定培养不同体重级别的青少年柔道运动员心理运动能力和快速思维作为比赛取胜因素的重要意义,通过研究教育学观察、访谈、测试和比较分析的资料,揭示对所有体重级别柔道
【机 构】
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“国立莫斯科师范大学(МПГУ),莫斯科;莫斯科市体育运动委员会”桑勃-70竞技和教育中心
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为了确定培养不同体重级别的青少年柔道运动员心理运动能力和快速思维作为比赛取胜因素的重要意义,通过研究教育学观察、访谈、测试和比较分析的资料,揭示对所有体重级别柔道运动员实际的教育需求:培养复杂运动反应、选择反应、操作思维的速度,在对抗条件下的灵活性,改变比赛行为战术的能力;掌握感受反应的策略、反击战术、改变对形势应答的方式;发展创造性思维、攻防行动的节奏、场上独立性和积淀自己战术的能力.区分教练员在促进柔道运动员发展上述素质和能力方面存在不同程度的教育学态度.确定复杂反应速度、改变比赛行为战术的能力、对赢得比赛和获得名次的数量产生影响的选择反应具有重要的因子权重.进行结构性分析,证实了比赛活动和行为多变性的速度参数的重要程度.在上述结构中表现出相关联的成分:两位一体——“体重级别”和“比赛次数”;循序排列的三位一体——“改变比赛行为战术的能力”“技术的多样性”和“采取反击战术”.
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