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<正>协同教育理论认为,一切学习活动都是在一定的场域中进行的,一般要经历"意向场——问题场——意境场"的过程。意向场,产生关注学习对象的动机;情境场,汇聚与学习对象相关的各种资讯和问题;意境场,分析问题、解决问题,同化、顺应、平衡大脑思维结构。基于这一理论,笔者认为,"综合与实践"教学可按"导学——独学——