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目的了解高职院校单独招生(以下简称高职单招)护生职业规划与学习动力的情况,并探讨两者的相关性。方法2016年10月,采用便利抽样法选取泉州市某医学高等专科学校的415名高职护生为研究对象。采用一般情况调查问卷、护生职业规划调查问卷和学习动力水平量表对其进行调查。结果高职单招护生职业规划总得分指标为66.73%;学习动力总得分指标为74.31%;高职单招护生职业规划与学习动力水平呈正相关(P<0.01)。结论高职单招护生职业规划及学习动力水平有待提高;高职院校可开展多元化、系统化的职业化教育课程,同时在教学过程中应注重增加护生的学习兴趣及增强其学习动力,提高高职院校的教学质量。