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教师幸福是教师在教育工作中实现自己专业理想的一种教育主体生存状态，它是教师个体在专业追求中的合规律性与合目的性的一种感受，它是制定教师专业道德的过程中必须为教师考虑的专业项目。教师幸福不同于社会其他行业，它具有获取报酬、外在性和广延性的特点，实现成人教育教师幸福需要教师不断在思想上增进自己的职业信念，在实践中提高自己的教育能力。