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摘要：本文用文献资料法、网络调查法和逻辑分析法，对美国春田学院运动康复专业硕士研究生课程设置进行介绍与剖析，根据春田学院运动康复专业硕士研究生课程设置的特点，结合我国实际情况为我国运动康复专业硕士研究生课程设置，提出相应的对策建议。
关键词：运动康复专业;硕士研究生;课程设置;春田学院
纵观我国研究生教育的发展历程，研究生课程改革已取得较大成果，但就运动康复专业课程改革而言，其课程设置仍然不能完全适应社会发展的需求，与国际高水平教育也还有一定的差距。美国的体育学科与专业建设在不断发展后，现已比较成熟，对运动康复专业硕士研究生的教育也有很多值得我们学习借鉴的地方。春田学院是一所以培养体育人才而著称的高校，为社会输送大量体育教师、科研和管理人员，其中不乏优秀的运动康复专业硕士研究生。因此，本文通过研究春田学院运动康复相关专业硕士研究生的课程设置，以期为我国运动康复专业硕士研究生的课程设置提供参考。
一、研究方法
文献资料法、网络调查法和逻辑分析法。
二、结果与分析
（一）专业设置及培养目标
文中美国春田学院运动康复专业是指与运动康复专业相关的作业治疗、医师助理、康复咨询与服务三个专业。
1.作业治疗专业
作业治疗专业的首要目标是帮助学生学习必要的临床技能，培养具有强烈职业认同感、具有品德操守的作业治疗师，他们将服务于老年人、发育迟缓的儿童、精神病患者、残疾人以及慢性疾病患者。该专业研究生完成学业后可以申請理科硕士，通过资格考试后可以成为作业治疗师。
2.医师助理专业
医师助理专业在精神、思想和身体方面教育学生，主要培养在各种医疗环境和专业领域就业的初级保健医师助理。学生在完成学业后获得理科硕士学位，该专业学生有资格参加国家医师助理认证委员会（NCCPA）认证考试并申请国家执照。
3.康复咨询与服务专业
康复咨询与服务专业下设一般咨询和个案工作、儿科和发育障碍、精神病康复和药物滥用咨询、酒精和药物滥用服务、儿科和发育障碍服务、特殊服务六个方向，每个方向具体培养目标有所不同。这个领域的重点是通过咨询与服务过程帮助残疾人实现个人独立生活，提高生活质量。该专业研究生在完成学业后可获得理科硕士或教育硕士学位，同时获得参加认证康复顾问（CRC）考试的资格。通过一些额外课程和实习，康学生可成为精神健康顾问（LMHC）和持牌专业顾问（LPC）[1]。
（二）课程内容
运动康复相关专业研究生的课程主要由康复和残疾研究、作业治疗课程、医师助理课程、紧急医疗服务管理课程、生物学课程组成。
1.学科必修课
美国硕士研究生教育非常注重培养学生的科研能力，激发学生自主钻研的积极性，鼓励学生参加各种学术活动。因此美国高校非常重视科研方法的教学，春田学院每个硕士研究生都必须学习研究基础与方法。只有这门课程的成绩合格，才有资格获得最终的硕士学位。
2.专业基础课
春田学院运动康复相关专业硕士研究生的课程设置比较灵活，而且比较细，每个专业每个方向的课程以及学分要求都不一致，但是其课程设置都与社会需求接轨。如作业治疗专业开设的青少年发育功能障碍和老年人的发展和适应等课程都与专业联系紧密，课程十分实用，与社会需求联系紧密。
3.实习实践课
春田学院注重培养学生解决实际问题的能力，尤其重视学生的实习环节。作业治疗专业的课程将学术课程与讲座、研讨会、小组项目和实践紧密结合在实验室中，并在经验丰富的治疗师指导下直接服务患者，学生必须在老师指导下进行至少6个月的实习来掌握临床技能。医师助理专业和康复咨询与服务专业也必须进行长时间的临床实习以获得学分。
4.学位必修课
研究生要想成功得到学位还必须完成最终的学位论文，占据3-9个学分，学生有三个选择：1.独立研究;2.毕业论文;3.研究项目。学生可根据自己的学习背景以及兴趣自行选择方案。
三、建议
（一）明确培养目标
春田学院运动康复相关专业划分清晰，培养目标明确。而我国运动康复起步晚，在运动康复领域缺乏专业型人才，目前该专业没有明确的培养目标，不利于对该专业人才培养的定位，在课程设置上缺乏针对性，课程设置范围广、内容空等问题，造成不必要的资源浪费。因此，我们亟待制定出符合社会发展、满足社会需求、符合专业课程设置的培养目标。
（二）提高课程设置的灵活性
美国学校可根据社会发展需求设置相应专业，培养相关人才，在专业及课程设置上具有极高的灵活性。春田学院结合美国国情开设了与运动康复相关的一系列专业，具体到各个研究方向，分别培养相应的人才。我国也应该鼓励院校在专业和课程设置方面进行自主创新，课程内容紧随当下运动康复学科的发展变化趋势，注重与国际接轨，深度挖掘课程的内容，与专业紧密结合。
（三）重视科研方法的学习
春田学院非常重视研究方法论课程，注重培养学生思维分析能力和解决问题的能力。我国运动康复专业硕士研究生的课程设置在培养学生理论知识掌握的基础上更应注重于应用性，重视科研方法论的学习，强调科研与实际结合。
（四）注重实践能力的培养
春田学院运动康复相关专业课程设置应用性及实践性强，每个学生都要进行长时间的实习来获得相应的学分。我国也应注重实践能力的培养，重视运动康复专业硕士研究生的实习，在老师指导下进行，严格把关，提高社会实践的质量，增强学生操作能力和解决实际问题的能力，为学生就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]宋建亚，张逸文.美国春田学院体育教育专业硕士研究生课程设置的启示[J].科技信息，2010 （33）：220+238.
关键词：运动康复专业;硕士研究生;课程设置;春田学院
纵观我国研究生教育的发展历程，研究生课程改革已取得较大成果，但就运动康复专业课程改革而言，其课程设置仍然不能完全适应社会发展的需求，与国际高水平教育也还有一定的差距。美国的体育学科与专业建设在不断发展后，现已比较成熟，对运动康复专业硕士研究生的教育也有很多值得我们学习借鉴的地方。春田学院是一所以培养体育人才而著称的高校，为社会输送大量体育教师、科研和管理人员，其中不乏优秀的运动康复专业硕士研究生。因此，本文通过研究春田学院运动康复相关专业硕士研究生的课程设置，以期为我国运动康复专业硕士研究生的课程设置提供参考。
一、研究方法
文献资料法、网络调查法和逻辑分析法。
二、结果与分析
（一）专业设置及培养目标
文中美国春田学院运动康复专业是指与运动康复专业相关的作业治疗、医师助理、康复咨询与服务三个专业。
1.作业治疗专业
作业治疗专业的首要目标是帮助学生学习必要的临床技能，培养具有强烈职业认同感、具有品德操守的作业治疗师，他们将服务于老年人、发育迟缓的儿童、精神病患者、残疾人以及慢性疾病患者。该专业研究生完成学业后可以申請理科硕士，通过资格考试后可以成为作业治疗师。
2.医师助理专业
医师助理专业在精神、思想和身体方面教育学生，主要培养在各种医疗环境和专业领域就业的初级保健医师助理。学生在完成学业后获得理科硕士学位，该专业学生有资格参加国家医师助理认证委员会（NCCPA）认证考试并申请国家执照。
3.康复咨询与服务专业
康复咨询与服务专业下设一般咨询和个案工作、儿科和发育障碍、精神病康复和药物滥用咨询、酒精和药物滥用服务、儿科和发育障碍服务、特殊服务六个方向，每个方向具体培养目标有所不同。这个领域的重点是通过咨询与服务过程帮助残疾人实现个人独立生活，提高生活质量。该专业研究生在完成学业后可获得理科硕士或教育硕士学位，同时获得参加认证康复顾问（CRC）考试的资格。通过一些额外课程和实习，康学生可成为精神健康顾问（LMHC）和持牌专业顾问（LPC）[1]。
（二）课程内容
运动康复相关专业研究生的课程主要由康复和残疾研究、作业治疗课程、医师助理课程、紧急医疗服务管理课程、生物学课程组成。
1.学科必修课
美国硕士研究生教育非常注重培养学生的科研能力，激发学生自主钻研的积极性，鼓励学生参加各种学术活动。因此美国高校非常重视科研方法的教学，春田学院每个硕士研究生都必须学习研究基础与方法。只有这门课程的成绩合格，才有资格获得最终的硕士学位。
2.专业基础课
春田学院运动康复相关专业硕士研究生的课程设置比较灵活，而且比较细，每个专业每个方向的课程以及学分要求都不一致，但是其课程设置都与社会需求接轨。如作业治疗专业开设的青少年发育功能障碍和老年人的发展和适应等课程都与专业联系紧密，课程十分实用，与社会需求联系紧密。
3.实习实践课
春田学院注重培养学生解决实际问题的能力，尤其重视学生的实习环节。作业治疗专业的课程将学术课程与讲座、研讨会、小组项目和实践紧密结合在实验室中，并在经验丰富的治疗师指导下直接服务患者，学生必须在老师指导下进行至少6个月的实习来掌握临床技能。医师助理专业和康复咨询与服务专业也必须进行长时间的临床实习以获得学分。
4.学位必修课
研究生要想成功得到学位还必须完成最终的学位论文，占据3-9个学分，学生有三个选择：1.独立研究;2.毕业论文;3.研究项目。学生可根据自己的学习背景以及兴趣自行选择方案。
三、建议
（一）明确培养目标
春田学院运动康复相关专业划分清晰，培养目标明确。而我国运动康复起步晚，在运动康复领域缺乏专业型人才，目前该专业没有明确的培养目标，不利于对该专业人才培养的定位，在课程设置上缺乏针对性，课程设置范围广、内容空等问题，造成不必要的资源浪费。因此，我们亟待制定出符合社会发展、满足社会需求、符合专业课程设置的培养目标。
（二）提高课程设置的灵活性
美国学校可根据社会发展需求设置相应专业，培养相关人才，在专业及课程设置上具有极高的灵活性。春田学院结合美国国情开设了与运动康复相关的一系列专业，具体到各个研究方向，分别培养相应的人才。我国也应该鼓励院校在专业和课程设置方面进行自主创新，课程内容紧随当下运动康复学科的发展变化趋势，注重与国际接轨，深度挖掘课程的内容，与专业紧密结合。
（三）重视科研方法的学习
春田学院非常重视研究方法论课程，注重培养学生思维分析能力和解决问题的能力。我国运动康复专业硕士研究生的课程设置在培养学生理论知识掌握的基础上更应注重于应用性，重视科研方法论的学习，强调科研与实际结合。
（四）注重实践能力的培养
春田学院运动康复相关专业课程设置应用性及实践性强，每个学生都要进行长时间的实习来获得相应的学分。我国也应注重实践能力的培养，重视运动康复专业硕士研究生的实习，在老师指导下进行，严格把关，提高社会实践的质量，增强学生操作能力和解决实际问题的能力，为学生就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]宋建亚，张逸文.美国春田学院体育教育专业硕士研究生课程设置的启示[J].科技信息，2010 （33）：220+238.