【摘要】运用学生的初心开展小组合作，包括学习、校园生活、校园活动，激发各自的力量，促使班集体充满积极向上的动力。首先制订目标，使学生朝着目标奋发。然后通过培养学生的凝聚力，发挥班干部和骨干的作用，使班集体形成一个团结向上、友爱互助、共同进步的氛围。最后在各种活动中，教育学生用初心带动合作激情，使学生学得开心，处得愉快，合作得更幸福更快乐。
　　【关键词】初心；合作；凝聚力；力量
　　让学生用自己的初心在一起合作中成长，它是一种无形的力量，促使着每位学生保持良好的积极向上的心态和建设良好班级的热情，也更积极地学习和投入到做好班级的各项事务中去。而现在的学生生活条件越来越好，由于他们基本处于家庭的中心地位，思想行为越来越自私，因而更缺乏与人团结协作的主动性的习惯。作为班主任如何让学生的初心在合作中绽放自己的光彩，照耀自己和别人呢？并且从中感到更快乐幸福呢？
　　一、目标的花朵，在实践中散发着喜悦的果实
　　美国心理学家黄德瓦曾以跳高为例，说明制定目标对个人成功的重要性。跳高时，没有横杆比有横杆跳得低，其中的横杆就是目标。对个人而言，目标就是希望。一个文明班级，最宝贵的品格就是精神上的个性追求。因此，根据学生的认识水平、个性心理品质、敢于拼搏和创造等，有意识地将全班组建成5个9人组的团队，并和每个团队一起制定奋斗的共同目标是：一是前三名都一起分享成功的感受和奖励学习用品。二是一周前三名，奖励30分、20分、10分和小奖品。半个月前三名，奖励60分、40分、20分和中奖品。一个月前三名的团队参加附近外出游玩和大奖品。还团队情况制定各自的目标。学生本着初心，团结协作收获了一周的喜悦，更加激发学生向更长远的目标进发；收获了半个月的果实，学生的心活了，眼睛更亮了，追求得更远了。坚持了一个月的团结合作，受到了肯定、表扬和奖励，也收获了团结协作的快乐和幸福。目标的定位，激励学生向前奋发；目标之花，使学生在不知不觉的合作中灿烂开放。
　　二、用初心形成凝聚力，共同在集体的海洋中快乐遨游
　　心灵养吧说：“一个人势单力薄，融入团队就能立于不败，一滴水很快挥发，汇入大海就成波涛澎湃。”每个成员的成长，与集体都有着至关重要的影响。而班级具有很强的凝聚力，就能形成奋发向上的良好班风。
　　1.引导学生多为他人着想，享受合作的快乐笑声
　　首先，抓住良好时机进行教育。如，在体育节上，强调对运动员的服务。在安排四人五足、袋鼠跳、齐心协力这些项目上，根据学生身高、心理素质、个性进行合理的分配。然后对每一个运动员小组进行为他人着想教育，为集体争光教育，让他们下课时小组自行练习。当他们遇到问题时，当他们抱怨同组同学时，老师引导和分析教育，使他们时刻为他人着想，多包容。终于在“齐心协力”项目取得冠军和“四人五足”亚军。这些集体比赛项目，引导学生多为他人着想，大家不仅玩得开心，还增强了班级的凝聚力。从中体会到合作的困难，而学会去解决；从中享受合作的快乐，而感受到这份难忘的幸福时光。
　　2.爱和信任是源泉，班级的凝聚力在滋润中茁壮
　　得到老师和同学的关爱和信任对学生来说是一种幸福和激励。有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候等都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花，令他们终生难忘，加深了师生感情。在班中找榜样，树榜样。师生把爱放首位，诚心待人，能唤起学生积极上进的精神，增强班级凝聚力。
　　3.良好的班干和骨干队伍，影响着班级处处绽放光彩
　　一个良好的班集体，必须拥有一批团结、主动、协作的班级干部，他们是集体凝聚力的核心，有了他们，才能影响并带动全班同学去努力实现集体的奋斗目标。
　　（1）班干队伍建设。在选派班干部时，笔者注意做到如下几点：①观察谁在同学中享有较高的威信，具有一呼百应的本领；②从这几位同学中选拔出学习好、思想好，有责任心，有奉献精神的学生组成班级的班干队伍；③着重培养他们的服务意识，使他们懂得班级干部不是光自己各方面好就行了，而是为全班同学服务的，必须能吃苦耐劳、不计较个人得失；④放手让他们进行工作锻炼，并适当给他们压担子，一可以培养和提高他们的能力；二可以培养他们在工作中团结、协作、民主、肯吃苦的作风。例：在选组时，让班长、副班长等班干部一起挑選组员，每组9人，要求每组按优秀、中等、差生进行选组员，同时把班干和骨干合理安排到每组，老师最后审核。班干部商讨，老师协助，很多困难就迎刃而解，他们享有的威信更高，受他们的影响，班级同学的各方面积极性显著提高，认识的一致性不断增强，同学之间相互吸引的力量越来越大。
　　（2）发挥班干部所长，让班级处处闪耀着他们身影
　　一个班集体，除了要善于依靠少数的班队干部做工作外，更多的还要充分发挥骨干队伍的积极作用，应当吸收全班同学都参与班级工作，落实责任制。例：安排专人负责每天浇花；负责课间十分钟的纪律；负责每天分餐、值日等等---总之，争取做到"班上的事，事事有人管；班里的人，人人有事干，"使班级每一个成员都有用武之地，让他们以班级小主人的身份加入到班级管理中，做到互相监督，互相帮助，使班集体的凝聚力更牢固。
　　三、初心的阳光，带动和激发幸福快乐的力量
　　开展丰富多彩的集体活动在班级建设和管理、学生能力培养等方面的作用是巨大的。不仅促进了班集体健康成长，还密切了师生、学生之间的关系，增强了同学间的协作精神，激发了学生的上进心和荣誉感。
　　1.教育性活动
　　通过主题班会、团队活动等，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的言行习惯。例，团队出游，成员合作完成好团队的任务。在班会中，让学生邀请自己在班上的好朋友上台，分享为什么能成为好朋友或朋友间一些难忘的事，并接受大家的祝福。教育性活动不仅锻炼了学生的能力，还懂得设身处地地去感受，从而宽容他人，理解他人，促进了和谐的班集体。
　　2.娱乐性活动
　　通过开展学校比赛、体育竞赛、外出研学等活动，培养学生良好的素质。例如，在学校的班歌比赛上，班干部商讨好每个团队做哪一块，有团队根据歌曲创造动作，有团队设计道具，有团队设计队形等，完成后整套合体，班干部不断修改，确定后，全班排练。全班齐参与，更加深切地体会到，把个体的利益和班级的利益融为一体，才能使个体利益和群体利益同时得到最大的保护团。结合作创造了辉煌，这次班歌比赛，荣获了第一名。
　　一系列的活动为同学之间架起了桥梁，大家更融洽，也由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。
　　马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”班集体是个人的“战场”，合作凝聚了班集体的光芒，不忘初心，促使每个学生积极向上，勇于创新，为自己的梦想创造无限可能。