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将自我反馈、同伴反馈和教师反馈引入过程写作教学,学生能在不同的英语写作阶段得到切实有效的作文修改信息,进而针对性地修改作文中的各种错误,实现英语写作水平的提升。
反馈在过程写作教学中的运用
【摘 要】
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将自我反馈、同伴反馈和教师反馈引入过程写作教学,学生能在不同的英语写作阶段得到切实有效的作文修改信息,进而针对性地修改作文中的各种错误,实现英语写作水平的提升。
【机 构】
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邵阳学院外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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湖南省教育厅教改课题“基于反馈理论的大学英语写作教学研究”(课题编号:湘教通[2016]400号―678)
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