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摘 要：近来我国在教育方面的投入和关注度一直居高不下。随着我国市场经济体制的发展，综合经济水平的提升，经济实力也在不断地加强。进入到21世纪，人们越来越重视健身。那么大学体育教学当然也受到了足够的重视，为了满足社会的需要和学生的需求，各高校也在对体育课程教学进行不断地创新和改革，而且对于大学体育改革的理论教育部门也是认可和支持的。但是大学体育改革的成功经验极其缺少，那么在改革中的一些问题也是难免的。本论将细致研究分析当代大学体育教学的改革及发展趋势，找出并分析问题，最后提出解决问题的策略，对当代体育教学改革和发展趋势进行明确的判断。
关键词：大学体育；教学改革；发展趋势
一、当代大学体育教学改革中存在的问题
即便我国教育部门颁布了许多的政策法规，并且用了大量的精力和时间在大学体育的教学改革中，但在具体的实施过程中仍然存在着许多的问题。
（一）相关的政策制度不够完善，高校领导的重视程度不高。
首先，阻碍当代大学体育教学的一个重要的原因，就是高校内缺乏相关的政策和体育教学改革制度。高校内部不能针对当代大学体育的改革形成完整的制度政策，也就阻碍了当代大学的改革进度。其次，高校领导的重视程度不高也是最普遍的问题，并出现在当代大学体育教学中。一般高校领导更愿意将精力和时间放在能够相对容易取得学术成果的文化学科的研究上，以提高高校的排名和综合实力。而高校再对我国教育部门颁发的改革纲要的实施上出现的拖延的现象也是由于领导的不够重视。
（二）经费不足
构建良好的体育教学环境是当代高校体育教学改革中的一个必然要求，那么就需要购置齐全的体育器材，但就目前的高校体育教学改革的发展情况来看，高校在体育教学改革中投入的经费是不足的，目前的体育教学环境不能满足学生对学习的需要。例如，许多学校的基础设施并不健全，依然使用一些被损坏的老旧器材，高校体育场地破旧不堪，未能达到体育教学改革发展的要求。如果高校领导长此以往的不重视下去，那么体育教学经费的投资将很容易出现有减无增的形势。
（三）较弱的体育意识
长期传统的体育教育不管是对高校体育教师或是当代的大学生都有着一定的影响。对于高校体育教师来说，他们的体育教学改革的意识不强，就很难在短的时间内接受新的体育教学模式；而对于当代大学生来说，他们一般也都是从小学开始到现在都接受的传统的体育教育，思想也会相应的受到了束缚。一些学生可能会把体育课当做是一种班级娱乐性的课程，没有真正的理解体育课程的实质的内涵和体育课程的重要性。另外，一些体育专业的大学生则会形成放松其他学科，只专注专业课的成就思想。因此，我们必须改变学生和教师对体育课程的陈旧的思想和态度，让他们认识到体育教学的重要性，以做好当代大学体育教学改革的工作。
二、大学体育教学改革发展趋势
（一）体育终身化
高校体育教学改革发展趋向于终身化体育。终身化体育适应了新时期体育教学的要求，也对高校体育教学改革起到了指导作用。“俱乐部”成为当代高校教学的新形势，指明了终身化体育的发展方向。当前“俱乐部”这种教学形式有利于培养学生的综合能力和综合素质，也更有利于培养和发展学生的体育能力。像学生的组织能力、团结协作的能力、以及个人领导能力，都能通过在“俱乐部”中的学习得到锻炼。正因这种形式的体育教学将终身化体育融入到了学生的意识中去，是他们的学习、生活和以后的工作中都有体育的融入，伴随学生的一生。
（二）体育教学休闲化
近来才发展起来的深受学生追捧的一种体育项目即休闲体育。休闲体育也为高校体育教学的改革提供了新的思路。学生的休闲体育活动占学生所有体育活动时间的20%，这是对高校体育教学过程的研究和分析得来的。一方面，休闲体育能够丰富学校的文化内涵，进一步的完善校园文化，并在校园体育向社会体育的过渡中架起了一座桥梁。另一方面，在高校的体育实践活动中体育教师在正式体育教学中引入休闲化体育教学，对正式体育教学和休闲化体育教学进行中和，这既满足了学生的兴趣爱好，又充实了学生的体育生活，与此同时又缓解了师生之间的关系。
（三）体育教学中引入科学技术
在科学技术不断发展的今天，科学信息化的不断融入，也成为当代高校体育教学改革的一个必不可少的内容。电子化、智能化技术也普遍的应用在社会上的一些健身房和现代的体育竞技比赛中，现代体育的快速发展离不开科学技术的不断支持。相信这些高端的技术手段也将一步步的引进到高校的体育教学活动中。体育教学与科技相结合的想法早在1989年的第三次体育工作会议上被提出，并强调有必要开设体育科技研究所，体育教育研究所对于体育教学改革是很重要的。“科技兴体”的思想也在后来的很长时间内作为体育发展的指导思想。对于未来的体育教学改革，研究部门也通过分析和研究制定出了合理计划的意见。因此在体育教学中引入科技是很有必要的。
近年來，我国在大学体育教学的改革上投入了大量的人力和物力，促进了我国体育事业的进步与发展，并提升了体育教学的质量和水平。我国的体育教学改革帮助了高校的体育教学课程，也取得了一定的成功。但高校的体育教学不能彻底被改变，这就是由于受到了长期的传统教育的影响，因此，还需要教育工作者和国家相关的部门对高校体育教学模式进行长时间的分析研究。
参考文献
[1] 姜志明，王涛. 当代中国大学体育教学生态化的缺失与反思[J]. 山东体育学院学报.2011（1）.
[2] 曹永跃. 普通高校体育教学内容设置存在的问题及影响因素分析[J]. 成都体育学院学报，2011（4）.
[3] 黄培清. 当前大学生生命教育存在的问题与对策[J]. 教育探索，2011（5）.
[4] 崔崇芳. 美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示[J]. 教育探索，2011（5）.
关键词：大学体育；教学改革；发展趋势
一、当代大学体育教学改革中存在的问题
即便我国教育部门颁布了许多的政策法规，并且用了大量的精力和时间在大学体育的教学改革中，但在具体的实施过程中仍然存在着许多的问题。
（一）相关的政策制度不够完善，高校领导的重视程度不高。
首先，阻碍当代大学体育教学的一个重要的原因，就是高校内缺乏相关的政策和体育教学改革制度。高校内部不能针对当代大学体育的改革形成完整的制度政策，也就阻碍了当代大学的改革进度。其次，高校领导的重视程度不高也是最普遍的问题，并出现在当代大学体育教学中。一般高校领导更愿意将精力和时间放在能够相对容易取得学术成果的文化学科的研究上，以提高高校的排名和综合实力。而高校再对我国教育部门颁发的改革纲要的实施上出现的拖延的现象也是由于领导的不够重视。
（二）经费不足
构建良好的体育教学环境是当代高校体育教学改革中的一个必然要求，那么就需要购置齐全的体育器材，但就目前的高校体育教学改革的发展情况来看，高校在体育教学改革中投入的经费是不足的，目前的体育教学环境不能满足学生对学习的需要。例如，许多学校的基础设施并不健全，依然使用一些被损坏的老旧器材，高校体育场地破旧不堪，未能达到体育教学改革发展的要求。如果高校领导长此以往的不重视下去，那么体育教学经费的投资将很容易出现有减无增的形势。
（三）较弱的体育意识
长期传统的体育教育不管是对高校体育教师或是当代的大学生都有着一定的影响。对于高校体育教师来说，他们的体育教学改革的意识不强，就很难在短的时间内接受新的体育教学模式；而对于当代大学生来说，他们一般也都是从小学开始到现在都接受的传统的体育教育，思想也会相应的受到了束缚。一些学生可能会把体育课当做是一种班级娱乐性的课程，没有真正的理解体育课程的实质的内涵和体育课程的重要性。另外，一些体育专业的大学生则会形成放松其他学科，只专注专业课的成就思想。因此，我们必须改变学生和教师对体育课程的陈旧的思想和态度，让他们认识到体育教学的重要性，以做好当代大学体育教学改革的工作。
二、大学体育教学改革发展趋势
（一）体育终身化
高校体育教学改革发展趋向于终身化体育。终身化体育适应了新时期体育教学的要求，也对高校体育教学改革起到了指导作用。“俱乐部”成为当代高校教学的新形势，指明了终身化体育的发展方向。当前“俱乐部”这种教学形式有利于培养学生的综合能力和综合素质，也更有利于培养和发展学生的体育能力。像学生的组织能力、团结协作的能力、以及个人领导能力，都能通过在“俱乐部”中的学习得到锻炼。正因这种形式的体育教学将终身化体育融入到了学生的意识中去，是他们的学习、生活和以后的工作中都有体育的融入，伴随学生的一生。
（二）体育教学休闲化
近来才发展起来的深受学生追捧的一种体育项目即休闲体育。休闲体育也为高校体育教学的改革提供了新的思路。学生的休闲体育活动占学生所有体育活动时间的20%，这是对高校体育教学过程的研究和分析得来的。一方面，休闲体育能够丰富学校的文化内涵，进一步的完善校园文化，并在校园体育向社会体育的过渡中架起了一座桥梁。另一方面，在高校的体育实践活动中体育教师在正式体育教学中引入休闲化体育教学，对正式体育教学和休闲化体育教学进行中和，这既满足了学生的兴趣爱好，又充实了学生的体育生活，与此同时又缓解了师生之间的关系。
（三）体育教学中引入科学技术
在科学技术不断发展的今天，科学信息化的不断融入，也成为当代高校体育教学改革的一个必不可少的内容。电子化、智能化技术也普遍的应用在社会上的一些健身房和现代的体育竞技比赛中，现代体育的快速发展离不开科学技术的不断支持。相信这些高端的技术手段也将一步步的引进到高校的体育教学活动中。体育教学与科技相结合的想法早在1989年的第三次体育工作会议上被提出，并强调有必要开设体育科技研究所，体育教育研究所对于体育教学改革是很重要的。“科技兴体”的思想也在后来的很长时间内作为体育发展的指导思想。对于未来的体育教学改革，研究部门也通过分析和研究制定出了合理计划的意见。因此在体育教学中引入科技是很有必要的。
近年來，我国在大学体育教学的改革上投入了大量的人力和物力，促进了我国体育事业的进步与发展，并提升了体育教学的质量和水平。我国的体育教学改革帮助了高校的体育教学课程，也取得了一定的成功。但高校的体育教学不能彻底被改变，这就是由于受到了长期的传统教育的影响，因此，还需要教育工作者和国家相关的部门对高校体育教学模式进行长时间的分析研究。
参考文献
[1] 姜志明，王涛. 当代中国大学体育教学生态化的缺失与反思[J]. 山东体育学院学报.2011（1）.
[2] 曹永跃. 普通高校体育教学内容设置存在的问题及影响因素分析[J]. 成都体育学院学报，2011（4）.
[3] 黄培清. 当前大学生生命教育存在的问题与对策[J]. 教育探索，2011（5）.
[4] 崔崇芳. 美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示[J]. 教育探索，2011（5）.