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“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校马克思主义理论的重要课程之一，对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想道德教育，全面提高思想道德素质和法律素质，要求大学生做到知行结合，把知识转化为内在素质。这门课程所传授的道德价值理念让学生从文化层次上来理解并不困难，但由于社会环境中存在的消极和负面因素影响，使得学生对于这门课所传递的道德价值理念产生了严重的背离和逆反心理，以至于阻碍了本课程预期效果的实现。对于如何增强思想道德修养与法律基础课的实效性，体现学生道德行为与道德理论的合一性就成为本文的核心问题。