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数学作为小学阶段不可忽视的一门学科必须要让学生在心底主动接受,只有主动的接受数学知识、主动参与到思维逻辑训练中来才能确保小学数学教学设计有价值有效果.本文首先从小学生思维局限性、单一的教学方法和教师的教学观念三个方面分析了新时期小学数学课堂教学过程中存在的问题,并从两个方面阐述了新时期提高小学数学课堂教学质量的意义,最后提出了新时期提高小学数学课堂教学质量的对策与措施.