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本文基于认知心理学的理论,介绍了结合数学概念学习提升数学概念学习的认知.同时,通过教学案例分析法,分析了中学生概念学习的现状、比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原因,就感知障碍中的理解障碍进行了研究.
初中生数学理解障碍的研究
【摘 要】
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本文基于认知心理学的理论,介绍了结合数学概念学习提升数学概念学习的认知.同时,通过教学案例分析法,分析了中学生概念学习的现状、比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原
【机 构】
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江苏南通启秀中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年18期
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