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教师在对学生语言技能尝试不同技能课程之间的整合,而"注意假设"理论就为这一思路提供了理论支持和实践指导。以阅读和写作课程之间的整合为突破口,以读写技能综合训练的平台来实践这一理论所倡导的教学理念,并对这一尝试的结果做了相关的问卷调查及数据分析。
“注意假设”理论对英语读写课程整合的启示
【摘 要】
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教师在对学生语言技能尝试不同技能课程之间的整合,而"注意假设"理论就为这一思路提供了理论支持和实践指导。以阅读和写作课程之间的整合为突破口,以读写技能综合训练的平台
【机 构】
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天津师范大学外国语学院,
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2015年06期
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