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1.研究对象与方法
1.1研究对象：攀岩运动这个项目进入山东省时间较晚，目前开设攀岩运动的学校更是少之又少。为此，本文以威海职业学院为研究对象，进行全面的调查与研究。
1.2方法
1.2.1文献资料法。通过登陆全国各大攀岩网资料检索，搜集大量有关攀岩运动的最新信息，查阅与攀岩相关知识、期刊、杂志等相关资料，在阅读、理解的基础上进行对比和综合分析。
1.2.2实地调查法。本人走访威海职业学院，对学校攀岩教练及专业队队员进行访谈。从专业队队员调查得知，因受到学校的高度重视，装备的先进及教练的专业使他们运动成绩不断提高。
1.2.3逻辑分析法。对文献资料及实地调查法得来数据进行逻辑分析。
2.结果与分析
2.1攀岩运动在山东省开展的优势调查
2.1.1山东省高校“地学专业”极多
山东石油大学青岛校区，环境优美，学校占地面积达1347亩，有足够的场地建攀岩岩壁，青岛是沿海地带，思想积极，经济基础较好，学生思想活泼、积极、开放，对攀岩运动易于接受，学生喜欢并需求这项运动。
山东科技大学青岛校区，学校学生较多，目前大约有26000名，学校积极开展海内外学术交流与合作，该校区学生易接受新知识的开放，易于接受新鲜知识。学生家长大部分支持此项运动的开展，这为攀岩在该校开展创造了良好的条件。
2.2攀岩运动在山东省开展的价值调查
2.2.1攀岩运动能增强学生身体素质
从国家对学生体质健康监测结果看来，我国学生身体素质是逐年下降趋势，特别是耐力素质下降最为明显，这与现行学校教学内容设置有关，虽然各大院校争取很多措施来解决这一问题，但总体效果看来不理想，重复跑圈来发展学生耐力，很容易让学生失去参加体育兴趣，而攀岩运动是一项“挑战自我，超越自我”的运动，因此吸引了广大学生主动参与攀岩运动中来。
2.2.2攀岩运动符合高校学生身心发展需要
现代社会激烈竞争和快节奏的生活，要求大学生们进入社会具有强烈的个体效能感，去充分施展自己的才华和体现自身价值，面对激烈的生存竞争压力一些比较呆板的传统的教学项目不能满足当代大学生现实需要，高校体育教学对攀岩运动的引入，不但使学生能够在惊险中体现才华和价值，因此吸引了很多富有冒险精神的大学生。
2.2.3符合高校体育攀岩运动课程改革趋势
2002年9月教育部以教体艺【2002】13号文件下发《全国普通高校体育课程教学指导纲要》提出在全国高等学校体育课程中开发自然环境资源，因地制宜开展野外生存，生活方面教育与训练，这为攀岩开展提出了有利的条件。
2.3攀岩运动在山东省开展存在的问题调查
2.3.1攀岩运动在中国不受重视，在山东省起步晚，开展不平衡，宣传不到位
人工岩壁产生还不足25年的历史，相对篮球、足球、网球、健美操等运动项目，攀岩运动还相当年轻，虽然我国攀岩运动在近几年里发展比较快，但攀岩还未纳入奥运会比赛项目。这说明现阶段国内不重视攀岩运动，国内发展处在边缘阶段。
2.3.2场地器材及其短缺
场地器械是教学中不可缺少的硬件设施，然而目前制约高校开展的巨大瓶颈。这是一种普遍现象，通过对高校攀岩场地条件进行调查结果显示，目前攀岩教学场地设施器械齐全的不足5所。
2.3.3专业攀岩教师不足，没有统一攀岩教材，训练科学性不足
在调查中发现，由于攀岩在山东省起步较晚，许多高校都没有专业的攀岩人才。教材是学生进行学习的重要工具，但本人通过调查得知，目前高校中开设过攀岩运动的学校只重视竞技体育，根本没有有关攀岩之类的教材书。
3.结论与建议
3.1结论：1.随着攀岩运动的发展，根据竞技体育发展的规律，很多高校都认识到在学校开展攀岩运动对学校发展的作用，纷纷加入到这一行列中，办高水平专业队。通过这一渠道宣传学校，提高学校的知名度，从而高校攀岩运动为中国攀岩届培养了大批的精英，为攀岩的普及起到了不可替代的作用。2.攀岩运动深受高校大学生的喜爱，但攀岩在山东省起步较晚大部分学生未得到充分发展攀岩运动，使攀岩运动不受重视。首先场地器械设备资金投入较多等因素，高校难以接受场地高额费用的建设；其次缺乏专业攀岩老师，没有攀岩的教材，学生没有课本，不能很好地了解攀岩。种种因素来看，攀岩深受学生喜爱但因设备安全、师资投入、高校领导的不重视等问题出现矛盾，导致攀岩在高校开展的困难。
3.2建议：1.注重校园体育文化建设，大学校园体育文化环境是大学生体育生活的重要空间，对大学生体育影响巨大。在校方科学、系统、规范的组织下，结合学生自我创造能力，积极开展校园文化活动，开设攀岩专业队、选修课，丰富学生的大学生活。2.安全放在第一位。攀岩是比较安全的项目，但这种安全必须是建立在安全设备，安全专业操作，以及丰富经验的基础上，所谓安全设备是指所有设备包括岩壁、保护器材等都符合UIAA或CE认证攀岩从业人员必须经过中国登山协会培训且获得资格证书的专业人员、攀爬必须在专业人员指导下按操作步骤严格执行。
（作者单位：威海职业学院）
1.1研究对象：攀岩运动这个项目进入山东省时间较晚，目前开设攀岩运动的学校更是少之又少。为此，本文以威海职业学院为研究对象，进行全面的调查与研究。
1.2方法
1.2.1文献资料法。通过登陆全国各大攀岩网资料检索，搜集大量有关攀岩运动的最新信息，查阅与攀岩相关知识、期刊、杂志等相关资料，在阅读、理解的基础上进行对比和综合分析。
1.2.2实地调查法。本人走访威海职业学院，对学校攀岩教练及专业队队员进行访谈。从专业队队员调查得知，因受到学校的高度重视，装备的先进及教练的专业使他们运动成绩不断提高。
1.2.3逻辑分析法。对文献资料及实地调查法得来数据进行逻辑分析。
2.结果与分析
2.1攀岩运动在山东省开展的优势调查
2.1.1山东省高校“地学专业”极多
山东石油大学青岛校区，环境优美，学校占地面积达1347亩，有足够的场地建攀岩岩壁，青岛是沿海地带，思想积极，经济基础较好，学生思想活泼、积极、开放，对攀岩运动易于接受，学生喜欢并需求这项运动。
山东科技大学青岛校区，学校学生较多，目前大约有26000名，学校积极开展海内外学术交流与合作，该校区学生易接受新知识的开放，易于接受新鲜知识。学生家长大部分支持此项运动的开展，这为攀岩在该校开展创造了良好的条件。
2.2攀岩运动在山东省开展的价值调查
2.2.1攀岩运动能增强学生身体素质
从国家对学生体质健康监测结果看来，我国学生身体素质是逐年下降趋势，特别是耐力素质下降最为明显，这与现行学校教学内容设置有关，虽然各大院校争取很多措施来解决这一问题，但总体效果看来不理想，重复跑圈来发展学生耐力，很容易让学生失去参加体育兴趣，而攀岩运动是一项“挑战自我，超越自我”的运动，因此吸引了广大学生主动参与攀岩运动中来。
2.2.2攀岩运动符合高校学生身心发展需要
现代社会激烈竞争和快节奏的生活，要求大学生们进入社会具有强烈的个体效能感，去充分施展自己的才华和体现自身价值，面对激烈的生存竞争压力一些比较呆板的传统的教学项目不能满足当代大学生现实需要，高校体育教学对攀岩运动的引入，不但使学生能够在惊险中体现才华和价值，因此吸引了很多富有冒险精神的大学生。
2.2.3符合高校体育攀岩运动课程改革趋势
2002年9月教育部以教体艺【2002】13号文件下发《全国普通高校体育课程教学指导纲要》提出在全国高等学校体育课程中开发自然环境资源，因地制宜开展野外生存，生活方面教育与训练，这为攀岩开展提出了有利的条件。
2.3攀岩运动在山东省开展存在的问题调查
2.3.1攀岩运动在中国不受重视，在山东省起步晚，开展不平衡，宣传不到位
人工岩壁产生还不足25年的历史，相对篮球、足球、网球、健美操等运动项目，攀岩运动还相当年轻，虽然我国攀岩运动在近几年里发展比较快，但攀岩还未纳入奥运会比赛项目。这说明现阶段国内不重视攀岩运动，国内发展处在边缘阶段。
2.3.2场地器材及其短缺
场地器械是教学中不可缺少的硬件设施，然而目前制约高校开展的巨大瓶颈。这是一种普遍现象，通过对高校攀岩场地条件进行调查结果显示，目前攀岩教学场地设施器械齐全的不足5所。
2.3.3专业攀岩教师不足，没有统一攀岩教材，训练科学性不足
在调查中发现，由于攀岩在山东省起步较晚，许多高校都没有专业的攀岩人才。教材是学生进行学习的重要工具，但本人通过调查得知，目前高校中开设过攀岩运动的学校只重视竞技体育，根本没有有关攀岩之类的教材书。
3.结论与建议
3.1结论：1.随着攀岩运动的发展，根据竞技体育发展的规律，很多高校都认识到在学校开展攀岩运动对学校发展的作用，纷纷加入到这一行列中，办高水平专业队。通过这一渠道宣传学校，提高学校的知名度，从而高校攀岩运动为中国攀岩届培养了大批的精英，为攀岩的普及起到了不可替代的作用。2.攀岩运动深受高校大学生的喜爱，但攀岩在山东省起步较晚大部分学生未得到充分发展攀岩运动，使攀岩运动不受重视。首先场地器械设备资金投入较多等因素，高校难以接受场地高额费用的建设；其次缺乏专业攀岩老师，没有攀岩的教材，学生没有课本，不能很好地了解攀岩。种种因素来看，攀岩深受学生喜爱但因设备安全、师资投入、高校领导的不重视等问题出现矛盾，导致攀岩在高校开展的困难。
3.2建议：1.注重校园体育文化建设，大学校园体育文化环境是大学生体育生活的重要空间，对大学生体育影响巨大。在校方科学、系统、规范的组织下，结合学生自我创造能力，积极开展校园文化活动，开设攀岩专业队、选修课，丰富学生的大学生活。2.安全放在第一位。攀岩是比较安全的项目，但这种安全必须是建立在安全设备，安全专业操作，以及丰富经验的基础上，所谓安全设备是指所有设备包括岩壁、保护器材等都符合UIAA或CE认证攀岩从业人员必须经过中国登山协会培训且获得资格证书的专业人员、攀爬必须在专业人员指导下按操作步骤严格执行。
（作者单位：威海职业学院）