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摘要：中华优秀传统文化，历史悠久，博大精深。在这些优秀传统文化中蕴涵着许多人生道理生活哲理，值得我们学习和传承。而中职学生在这个学习时期正是确立世界观和价值观的重要时段。因此做为老师的我们应该在中职语文课堂上对他们进行中华优秀传统文化的教育与教学。努力培养学生们的文化素养，增加他们对中华优秀传统文化的了解。在学习中华优秀传统文化的同时也提升他们的自身素养和文化底蕴。本文从传承中华优秀传统文化出发，探索通过中职语文课让学生们学习更多的中华优秀传统文化的策略。
关键词：中职语文课;传承传统文化;教学策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-234
中华优秀传统文化是人类向前发展的基石，也是时代向前发展的不竭动力。我们的学生作为未来时代的创造者和建设者。应该传承中华优秀传统文化。中职语文课堂是中华传统文化传授给学生们的媒介。做为老师的我们将优秀传统文化中的精华传授给学生是我们应尽的责任。将语文知识与传统文化相结合，利用现代化教学手段，给学生们不断渗透中华优秀传统文化。使学生们以中华优秀传统文化为荣，感受到文化自信。使其内化成为自身文化素养，为未来的社会建设贡献出自己的一份力量。
一、中职语文课堂上传承优秀传统文化的重要意义
1.1引导学生树立正确的价值观念
学生价值观念的树立与平时的学习生活不可分离。那么就需要教师在教学中，不断的对学生进行优秀坚持观念的灌输。语文作为文化的载体，通過语文教学传承中华优秀文化，更加凸显出其重要性。语文教材中拥有包罗万象的优秀文化知识，教师要不断的进行发掘，进行思想观念的更新，运用新颖的教学方式，吸引学生对于优秀文化的学习兴趣。带动全班学生进行优秀文化的传承，增强文化自信。在提升文化自信的同时丰富学生个人的内在情感，提升文化底蕴。
1.2开阔学生的视野
中职的学生可能由于其生长环境等各方面的影响，他们身上可能会出现这样或那样的小缺点，在以往生活环境中养成的一些不良的习惯，没有很好的学习习惯，对文化课学习提不起兴趣。而学生在学校里学的不只是学科知识，还要学会为人处事的原则，对待生活的态度，未来安身立命的本领。中华五千年来璀璨传统文化正是千百年来优秀贤人留下来的哲学文化。里面蕴含着他们所经历的事，以及它们所解决问题的方式，他们对世界的看法。当我们的学生遇到这些问题的时候，通过学习和传承优秀传统文化，可以从优秀传统文化中找到他们想要的答案。学生不单单只是学会了书本上的学科知识还学会了解决问题的办法，在不断学习中还会完善自己的价值观念。由于语文课上是通过语言传授给学生知识，教授给学生道理，传播中华传统文化的课程。这就说明语文学科拥有很强的学科优势。将语文学科与中华传统文化相结合，同时实现学科和文化传播的双向价值。
二、将传承传统文化与中职语文教学相结合的策略
2.1利用多媒体辅助进行教学
时代在发展，科技在进步。多媒体作为辅助教学的工具，给教育教学提供了很大的方便。多媒体拥有图、文、声的特点，能够让学生对于语文知识有一个直观的认识，学习起来更加便利。
例如：在中职语文第三册《赤壁赋》的教学中，教师可以利用多媒体播放赤壁赋的名家范读。让学生体会到中华传统古诗词文化的魅力，体会到中华文化的多样。教室播放完成后，可以让学生自主进行朗读，思考作者写作的思想感情。之后教师就可以利用多媒体进行辅助讲解，让学生能够通过教师的讲解，与多媒体的展示，学习到丰富的语文知识。教师讲解完成后，让学生富有感情的朗读课文，体会到作者的思想感情，学习到诗词情感的表达方式。通过这种方式能够让学生在潜移默化中，进行优秀文化的传承。
2.2丰富学习传统文化的途径
通过在课内外开展活动，可以使中华传统文化与中职语文课堂更好地融合在一起。目前课外活动时，有意识的将一些中华传统文化的思想灌输给学生。
例如，在中职语文第三册《雷雨》的教学中，教师可以让学生自主阅读，之后组织学生进行人物模拟。让学生们以小组的形式，进行人物的扮演。感受所扮演角色的特点，将自己与角色融为一体，引导学生思考假设自己是角色中的人物，自己会怎么做。再反思真实历史角色人物是怎么样做的。这样不仅锻炼了学生的实践能力，让学生对于历史人物有了更多的了解，对于传统的话剧有了更深刻的认识，也传承了中华传统文化。
2.3通过小组合作进行传统文化的学习
小组合作进行学习是提高学生学习传统文化的高效方式方法，教师要巧妙的利用这种方式。让学生进行小组讨论，深入研究传统文化。增强文化自信。例如：在《再别康桥》到教学中，教师可以划分小组，让小组成员思考作者是如何进行诗歌的描写。之后就是随机抽取同学进行回答，这样每一位同学都能够积极的参与小组讨论中发表自己的见解。学习到优秀诗歌的写作手法，提高语文素养。
结束语：综上所述。优秀传统文化，是我们中华民族的骄傲。语文教师要不断的进行探究，将优秀文化知识与语文教学内容相结合，增强学生对于优秀文化的了解，增强文化自信，提高课堂教学效果。
参考文献
[1]谈中职语文教学中朗读教学的对策[J]. 王翠娟. 轻工科技. 2021（01）
[2]浅论互联网时代的中职语文教学改革[J].张汉姝.文化创新比较研究.2020（34）
山东省东营市河口区职业中等专业学校 257200
关键词：中职语文课;传承传统文化;教学策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-234
中华优秀传统文化是人类向前发展的基石，也是时代向前发展的不竭动力。我们的学生作为未来时代的创造者和建设者。应该传承中华优秀传统文化。中职语文课堂是中华传统文化传授给学生们的媒介。做为老师的我们将优秀传统文化中的精华传授给学生是我们应尽的责任。将语文知识与传统文化相结合，利用现代化教学手段，给学生们不断渗透中华优秀传统文化。使学生们以中华优秀传统文化为荣，感受到文化自信。使其内化成为自身文化素养，为未来的社会建设贡献出自己的一份力量。
一、中职语文课堂上传承优秀传统文化的重要意义
1.1引导学生树立正确的价值观念
学生价值观念的树立与平时的学习生活不可分离。那么就需要教师在教学中，不断的对学生进行优秀坚持观念的灌输。语文作为文化的载体，通過语文教学传承中华优秀文化，更加凸显出其重要性。语文教材中拥有包罗万象的优秀文化知识，教师要不断的进行发掘，进行思想观念的更新，运用新颖的教学方式，吸引学生对于优秀文化的学习兴趣。带动全班学生进行优秀文化的传承，增强文化自信。在提升文化自信的同时丰富学生个人的内在情感，提升文化底蕴。
1.2开阔学生的视野
中职的学生可能由于其生长环境等各方面的影响，他们身上可能会出现这样或那样的小缺点，在以往生活环境中养成的一些不良的习惯，没有很好的学习习惯，对文化课学习提不起兴趣。而学生在学校里学的不只是学科知识，还要学会为人处事的原则，对待生活的态度，未来安身立命的本领。中华五千年来璀璨传统文化正是千百年来优秀贤人留下来的哲学文化。里面蕴含着他们所经历的事，以及它们所解决问题的方式，他们对世界的看法。当我们的学生遇到这些问题的时候，通过学习和传承优秀传统文化，可以从优秀传统文化中找到他们想要的答案。学生不单单只是学会了书本上的学科知识还学会了解决问题的办法，在不断学习中还会完善自己的价值观念。由于语文课上是通过语言传授给学生知识，教授给学生道理，传播中华传统文化的课程。这就说明语文学科拥有很强的学科优势。将语文学科与中华传统文化相结合，同时实现学科和文化传播的双向价值。
二、将传承传统文化与中职语文教学相结合的策略
2.1利用多媒体辅助进行教学
时代在发展，科技在进步。多媒体作为辅助教学的工具，给教育教学提供了很大的方便。多媒体拥有图、文、声的特点，能够让学生对于语文知识有一个直观的认识，学习起来更加便利。
例如：在中职语文第三册《赤壁赋》的教学中，教师可以利用多媒体播放赤壁赋的名家范读。让学生体会到中华传统古诗词文化的魅力，体会到中华文化的多样。教室播放完成后，可以让学生自主进行朗读，思考作者写作的思想感情。之后教师就可以利用多媒体进行辅助讲解，让学生能够通过教师的讲解，与多媒体的展示，学习到丰富的语文知识。教师讲解完成后，让学生富有感情的朗读课文，体会到作者的思想感情，学习到诗词情感的表达方式。通过这种方式能够让学生在潜移默化中，进行优秀文化的传承。
2.2丰富学习传统文化的途径
通过在课内外开展活动，可以使中华传统文化与中职语文课堂更好地融合在一起。目前课外活动时，有意识的将一些中华传统文化的思想灌输给学生。
例如，在中职语文第三册《雷雨》的教学中，教师可以让学生自主阅读，之后组织学生进行人物模拟。让学生们以小组的形式，进行人物的扮演。感受所扮演角色的特点，将自己与角色融为一体，引导学生思考假设自己是角色中的人物，自己会怎么做。再反思真实历史角色人物是怎么样做的。这样不仅锻炼了学生的实践能力，让学生对于历史人物有了更多的了解，对于传统的话剧有了更深刻的认识，也传承了中华传统文化。
2.3通过小组合作进行传统文化的学习
小组合作进行学习是提高学生学习传统文化的高效方式方法，教师要巧妙的利用这种方式。让学生进行小组讨论，深入研究传统文化。增强文化自信。例如：在《再别康桥》到教学中，教师可以划分小组，让小组成员思考作者是如何进行诗歌的描写。之后就是随机抽取同学进行回答，这样每一位同学都能够积极的参与小组讨论中发表自己的见解。学习到优秀诗歌的写作手法，提高语文素养。
结束语：综上所述。优秀传统文化，是我们中华民族的骄傲。语文教师要不断的进行探究，将优秀文化知识与语文教学内容相结合，增强学生对于优秀文化的了解，增强文化自信，提高课堂教学效果。
参考文献
[1]谈中职语文教学中朗读教学的对策[J]. 王翠娟. 轻工科技. 2021（01）
[2]浅论互联网时代的中职语文教学改革[J].张汉姝.文化创新比较研究.2020（34）
山东省东营市河口区职业中等专业学校 257200