【摘 要】
：
本文研究了45例反复呼吸道感染儿童的红细胞免疫功能和体液免疫功能状态。与同龄健康儿童比较,反复呼吸道感染儿童红细胞C_3b受体花环率明显下降,血清IgG、IgA水平增高,IgM与
【机 构】
：
同济医科大学协和医院儿科,同济医科大学协和医院儿科,同济医科大学协和医院儿科
论文部分内容阅读
本文研究了45例反复呼吸道感染儿童的红细胞免疫功能和体液免疫功能状态。与同龄健康儿童比较,反复呼吸道感染儿童红细胞C_3b受体花环率明显下降,血清IgG、IgA水平增高,IgM与补体C_3含量下降,血清溶菌酶浓度增高。提示反复呼吸道感染儿童存在着红细胞免疫功能的低下,体液免疫功能的紊乱。
In this paper, 45 cases of children with recurrent respiratory tract erythrocyte immune function and humoral immune function status. Compared with healthy children of the same age, the rosette of erythrocyte C_3b receptor decreased significantly in children with recurrent respiratory tract infection, the level of serum IgG and IgA increased, the content of IgM and complement C_3 decreased, and the concentration of serum lysozyme increased. Tip repeated respiratory tract infection in children there is a low immune function of red blood cells, humoral immune dysfunction.
其他文献
波兰女诗人辛波斯卡在一首诗里说：“清晨4点没有人感觉舒畅。”是的，比如我很少在这个时候起床，我要么是酣然入睡，要么是熬了夜，刚刚入睡；只有有特殊事情的人才会在清晨4点醒来，但那种感受一定不够舒畅。我平时很少看网上的体育頻道，最近却在这种频道上无意间看到一个记者问“篮球天才”科比·布莱恩特：“你为什么能如此成功？”科比竟然反问道：“你知道洛杉矶每天早上4点钟是什么样子吗？”这句话让我很感兴趣，我想知
作者对1986年12月～1988年4月期间住本院应用头颅B超扫描证实为足月新生儿脑室周围-脑室内出血(简称PV-IVH)共76例患儿进行2～3年远期预后的追踪随访,现将结果报告如下。
The a
【目的】优化丁公藤东莨菪内酯高效液相色谱(HPLC)含量测定方法。【方法】采用甲醇—体积分数5%HCl直接提取东莨菪内酯,并采用Waters X Bridge Shield RP18(4.6 mm×250 mm,5
2013年10月16日,索尼(中国)有限公司在上海举办秋季数码影像新品发布会,正式发布了α系列全新便携全画幅微单数码相机及五支E卡口全画幅镜头。同时亮相的还有Cyber-Shot数码
The quarter-circular caisson breakwater (QCB) is a new type of breakwater, and it can be applied in deepwater. The stability of QCB under wave force action can
Cu-based H2S sorbents were studied by Temperature-Programmed Sulfiding(TPS) method. The effects of CuO contents, calcining temperature and supports on desulfuri
工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺。我发现爸爸虽然不是什么劳模,但是爸爸就具有这种工匠精神
介绍了设计原则、实现途径和极限真空估算。概述了设备特点和测试结果，并与国内外情况进行了比较。
Introduced design principles, ways to achieve and ultimate vacuum es
近几年来,我国石油工业迅速发展,液化石油气产量也日益增长,为改变我国城市燃料结构和发展以液化石油气为原料的化学工业创造了良好的条件。我国许多中小城市和厂矿也建成许
【声音voice】 “我知道我不该这样，可真的没有什么信念来支撑我。我也找不到什么事让我觉得兴奋的，每天就这样混日子而已。” “我感觉迷茫、没目标，对未来有说不清的恐惧和害怕。” “我不懂自己以后想干什么，我对自己的认识很模糊，也没有思考过自己具备什么能力，将来会有怎样的发展。目前我做得最多的就是机械性地学习，每天惦念的就是吃什么、玩什么。” “朋友们都说到了高中该有目标了，可我仍十分迷茫