【摘 要】
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数学课程标准要求我们,＂数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验＂。虽然隐性的数学活动经验是抽象的,操作性不强,但我们可以根
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数学课程标准要求我们,＂数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验＂。虽然隐性的数学活动经验是抽象的,操作性不强,但我们可以根据其特征,从设计、组织好每一个教学活动入手,引导学生积极主动地参与数学活动,经历＂做＂数学和＂思考＂的过程,体验数学活动的每一个环节,以获得不同活动阶段的经验内容,促进学生从＂经历＂走向＂经验＂。
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