论文部分内容阅读
本文从案例教学法谈起,客观地论述了信息化条件下,案例教学方法的使用误区,在教师、学生之间互动平台上,僵化地填鸭式教学方法不再适应现在的教学,根据学生情况,灵活多变的教学方法才是走出教学僵化的根本。
浅谈案例教学在信息化教学中的误区
【摘 要】
：
本文从案例教学法谈起,客观地论述了信息化条件下,案例教学方法的使用误区,在教师、学生之间互动平台上,僵化地填鸭式教学方法不再适应现在的教学,根据学生情况,灵活多变的教
【机 构】
：
保山中等专业学校
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2013年24期
其他文献
陕西秦岭水泥公司为满足2条2000t/d新型干法线投产后的需要,从德国O&K公司引进了1台RH30-E液压挖掘机(简称液压铲),从美国英格索兰公司引进1台CM-695D型履带式全液压潜孔钻.
信息技术在教育行业中的应用越来越多,信息技术应用水平成为了衡量学校发展建设的重要一个标准,信息技术为校园教育带来诸多的便利,教学手段现代化,教学资源共享,远程在线学
当前，许多中小学生汉字书写水平都不尽人意，究其原因不外乎两点，其一是计算机，手机等电子产品普及，直接削弱了中小学生写字的强度；其二是当前能够承担写字课程教师缺乏。笔者认为要
从质点动力学的观点深入研究了回转式热交换器内瀑落料幕的分布状态，引入料幕系数ζｔ，ｍ的概念，定量地确定了料幕分布范围的大小，以此作为判定热变换器工艺性能指标优劣的主要判据。
自主探究、算法多样、适当建模是《数学课程标准》所倡导的教学理念,在2 0 1 1版标准中特别提出在活动中积累经验,渗透数学思想。笔者基于小学四年级第八册数学广角《植树问
在教学中我们应该尝试多种教学方法，让学生学会多方面的思考问题。成功基本方法学在实际的操作运行中确实可以帮助我们更好的设计教学过程，可以帮助学生在做题过程中更全面的考