【摘 要】
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随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，注重幼儿园保育教育过程质量的提升已成为趋势，园本课程质量也因此备受关注。本文依托《评估指南》中对幼儿园教育过程质量的要求，从幼儿学习与发展需要出发，聚焦环境、课程和幼儿三者之间的关系，梳理出在调适与创生中提高园本课程质量的策略，从而构建全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。
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随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，注重幼儿园保育教育过程质量的提升已成为趋势，园本课程质量也因此备受关注。本文依托《评估指南》中对幼儿园教育过程质量的要求，从幼儿学习与发展需要出发，聚焦环境、课程和幼儿三者之间的关系，梳理出在调适与创生中提高园本课程质量的策略，从而构建全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。
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