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目的：探讨临床路径的思维在供应室实习学生带教中的应用效果。方法：用自行设计的供应室带教路径表对实习学生进行带教，并在出科前对其进行考核。结果：实习学生出科前理论及操作考核成绩优秀率由往年的89％提高到97％，对带教的满意度及学习主动性明显提高。结论：运用临床路径的思维对供应室学生进行带教，可明显提高教学质量。