【摘 要】
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随着时代的进步，国家对于教育的重视程度越来越高。正处于小学时期的学生们思想水平还尚未完善，对这个时期的学生们而言，最主要的工作就是对其进行启蒙教育。在新时代的现代教育观念中而言，教师们的作用使教书育人，其中教书便是普通的文化知识，而育人所囊括的方面则多而复杂。感情是人类与生俱来的一种能力，其影响着学生们与他人的社交能力与共情能力。而作为小学三门主要课程之一的语文中需要考察的知识也较为繁琐，其思想性、文学性、知识性等各式性能高度统一，并且在语文各类文章的学习中，字里行间都充斥着作者磅礴的感情，或喜或怒，或哀
【机 构】
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山东省泰安市宁阳县八仙桥西关小学 山东 宁阳 271400
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随着时代的进步，国家对于教育的重视程度越来越高。正处于小学时期的学生们思想水平还尚未完善，对这个时期的学生们而言，最主要的工作就是对其进行启蒙教育。在新时代的现代教育观念中而言，教师们的作用使教书育人，其中教书便是普通的文化知识，而育人所囊括的方面则多而复杂。感情是人类与生俱来的一种能力，其影响着学生们与他人的社交能力与共情能力。而作为小学三门主要课程之一的语文中需要考察的知识也较为繁琐，其思想性、文学性、知识性等各式性能高度统一，并且在语文各类文章的学习中，字里行间都充斥着作者磅礴的感情，或喜或怒，或哀或乐。因此，小学语文的学习与感情教育方面具有一定的共通性，这就意味着教师可以利用这一特点，在进行语文教学期间融入感情教育，帮助学生们两手抓。本文深度分析了我国感情教育与小学语文教学的特点，并且深度挖掘了二者的关系，阐述了当前发展二者融合教育所面临的问题，并且提出了一定的解决方案，希望能够为小学院校提供一定的融合与发展方向。
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