【摘 要】
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"学案导学"作为中国本土教学变革经验的结晶,加之在帮助学生获得学业成绩上的成效,其教学变革愈来愈受到人们的关注。"学案导学"的成功既源于"学案"在教材和学生之间的"学习
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"学案导学"作为中国本土教学变革经验的结晶,加之在帮助学生获得学业成绩上的成效,其教学变革愈来愈受到人们的关注。"学案导学"的成功既源于"学案"在教材和学生之间的"学习桥梁"作用,更源于教师对教学过程中教学关系的理性把握。而来自理论和实践领域的价值取向偏颇、二元认识论局限、方法程式化倾向、"学案"创编简单和教学使用不当等诸多问题和挑战,又为"学案导学"的进一步发展和完善提供了现实的契机与路向。
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