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【摘要】 思政教育是落实立德树人根本任务的关键。习总书记寄语教师要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，要求大学生要把实现自己的人生梦想与实现中华民族的伟大复兴紧密结合起来。这是高校专业教师肩上沉甸甸的重任，不仅要求向学生传授专业知识，更要在课程设计中进行思政教学的浸润，只有这样我们才能培养出具有爱国情怀、具有报国之志的新时代大学生。
【关键词】 电子商务 思政教育 课程设计 实践与探索
“蒙以养正，圣功也。”大学生的教育不仅仅是教授他们过硬的专业本领，最为重要的是教给他们正确的思想。习总书记曾寄语教师用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。[1]落实立德树人的根本任务，引导大学生们走正确的人生之路，不仅仅是思政类课程的任务，也是每一位高校教师责无旁贷的责任。
《电子商务概论》作为高校电子商务专业、市场营销学专业以及物流管理专业的一门核心课程，是一门理论与实践结合得十分紧密的学科。在互联网蓬勃发展的时代，电子商务在社会经济、老百姓生产与生活、物质消费，乃至政治领域等都得到广泛应用，可以说与我们的生活与工作无不相关。伴随互联网的迅速发展，企业不断开展营销手段的创新，为企业带来较好的营销效果，为消费者带来极大的便利，但也不乏存在一定的营销道德问题。高校作为企业未来人才的输出阵地，如何通过课程教学润物细无声地培养大学生正确的人生观、世界观和价值观，需要我们专业教师在实际教学过程中不断地探索与实践。虽然《电子商务概论》教材很多，选用不同的教材可能内容会有所不同，但框架结构大体相似，以下课程内容版块也许可以无缝融入思政主题，实现课程教学中的教书与育人的双重目标。
一、在“电子商务导论”里融入社会发展和建设数字中国的思政主题
《电子商务概论》是学生接触的第一门电子商务类的课程，如何激发学生的学习电子商务的兴趣和从事电子商务相关业务的志向，同时培养学生正确的从业理念，显得尤其重要。因此，在“电子商务导论”的激趣课上，可大胆进行课程改革，创新备课思路，改变以前的教师备教材、讲教材，整个课堂既枯燥又乏味的现象。通过查阅文献，采用大量的真实电商案例给学生展现电子商务在当今社会生活与工作中的重要地位和作用，让学生明白电子商务现目前处于什么发展阶段以及未来的发展趋势。同时融入中央经济工作会上提出的“实施国家大数据战略和加快建设数字中国”的战略决策，把《国务院关于大力发展电子商务加快培育新动力的意见》给大学生们解读透彻，使大学生明白建设数字中国的目标和意义，让大学生们清楚的认识到学习《电子商务概论》课程的重要性，做到目的明确、方向正确，既学习专业知识，又关注社会的发展，真正做到学以致用，服务社会。
二、在“电子商务运作体系”里融入社会主义核心价值观和职业道德教育
对大学生开展爱国主义教育，增强大学生的“四个自信”，提升大学生的职业道德是高等学校思政建设指导纲要中明确提出的要求。这就给我们专业课教师提出了更高的要求，如何合情合理的融入思想政治教育内容，才能保证既让专业课堂生动有趣，又不让学生感到是在生硬的说教。如，教师在《电子商务运作体系》课堂教学中，可运用互联网大数据平台，用具体数字证明中国实力。也可以通过一些权威的报告，譬如采用上海社会科学院信息研究所发布的数字经济蓝皮书，带着学生解读《全球数字经济竞争力发展报告（2020）》，中国数字经济竞争力仅次于美国和新加坡，全球排名第三。[2]给大学生们充分展示了中国数字经济的实力和发展前景，增强大学生对祖国的自豪感和荣誉感，树立四个自信，鼓励大学生们响应习总书记的号召，树立远大的理想和抱负，为加快数字中国建设，运用所学知识大胆进行数字经济创新，为提升祖国的数字竞争力做出贡献。
将电商从业者的职业道德教育融入电子商务的交易模式模块教学中。电子商务的常见的六大交易模式B2B、B2C、C2C、G2B、G2C和O2O，包括企业、消费者、政府三大主体，涉及到经济、政治、社会、生活多个领域，可以说是包罗万象，这就要求电商从业者具有相应的职业操守。因此在专业课课堂教学中教师要对学生进行爱岗敬业、遵纪守法、廉洁奉公、恪守信用、实事求是、严守机密、勇于创新等方面的思政教育渗透，将社会主义核心价值观植入大学生心中。
三、紧密结合教材内容，将安全意识融入相应教学章节中
安全意识是人脑多生活、工作等活动需求中安全观念的反应，是一种自我防范事故发生的能力，作为电子商务专业的大学生，毕业后的工作大多数都是从事与互联网大数据相关的行业，具备安全防范意识尤为重要。如教师在讲授“电子商务网络技术基础”内容时，将党的十九大报告中提出的“建设网络强国”目标融入教材中进行讲解，让学生了解国家对电子商务的发展战略。让学生在今后从事网络相关工作中高度重视网络技术安全，深刻领会科学技术安全对建设网络强国的保障作用，提升自己防范科学技术风险的能力。
教师在讲授“电子商务网站开发与运用”和“电子商务安全”章节中，利用案例分析，学生收集资料佐证，合作讨论等方式，将“尊重网络主权”的观念融入教学中，对学生进行思想浸润，将十九大报告中提出的网络支付安全“中国自信”传递给学生，同时结合当今电子商务面临的网络安全问题，将《网络安全法》的相关内容融入课本中，进行法治意识教育，树立起“没有网络安全就没有国家安全”的大局意识，培养学生的爱国情怀。
四、把产权意识、法律意识、道德意识和诚信体系融入“网络营销”里
我们的生活越来越离不开网络，网络营销无处不在。如網红打造、直播带货、低俗恶趣味炒作，各大电商平台等在营销过程中均出现一些新问题，其主要原因是法律意识淡薄，逐利思想严重，唯利是图，缺乏诚信。因此在课堂教学中，教师可搜集最新的案例，引导学生进行讨论与辩论，分析这些不诚信的行为，为社会和他人带来的负面影响，进而对营销企业本身是否也产生了负效应，作为从业人员应该如何做。摆事实，讲证据，加强对大学生的营销素质的培养，让学生在学习有效的营销策略与营销手段时，应坚守道德底线。
落实立德树人的根本任务，是每个教师的职责所在。《高等学校课程思政建设指导纲要》在针对经管类专业课程教学中要求：“要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。”[3]电子商务教师在开展课堂时，应主动融入思政教学内容，让专业课与思政课同向同行，使显性课与隐性课紧密结合，把社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求，外化为自觉行动。不仅要培养出专业技能过硬，符合企业需求的人才，更要将培养具有政治认同、家国情怀、法治意识、道德修养等素质过硬的新时代大学生作为专业培养目标，使之成为中华民族伟大复兴的中坚力量。
参 考 文 献
[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.求是[J]，2020-8-31
[2] 21世纪经济报道.中国数字经济竞争力全球第三上海年均增速超过20%[N]，2021-1-9
[3]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要，2020-5-28
[4]马欢，孙宜龙. “双创”视觉下《电子商务概论》课程思政教学改革探索，人才培养[J]，2020.3
【关键词】 电子商务 思政教育 课程设计 实践与探索
“蒙以养正，圣功也。”大学生的教育不仅仅是教授他们过硬的专业本领，最为重要的是教给他们正确的思想。习总书记曾寄语教师用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。[1]落实立德树人的根本任务，引导大学生们走正确的人生之路，不仅仅是思政类课程的任务，也是每一位高校教师责无旁贷的责任。
《电子商务概论》作为高校电子商务专业、市场营销学专业以及物流管理专业的一门核心课程，是一门理论与实践结合得十分紧密的学科。在互联网蓬勃发展的时代，电子商务在社会经济、老百姓生产与生活、物质消费，乃至政治领域等都得到广泛应用，可以说与我们的生活与工作无不相关。伴随互联网的迅速发展，企业不断开展营销手段的创新，为企业带来较好的营销效果，为消费者带来极大的便利，但也不乏存在一定的营销道德问题。高校作为企业未来人才的输出阵地，如何通过课程教学润物细无声地培养大学生正确的人生观、世界观和价值观，需要我们专业教师在实际教学过程中不断地探索与实践。虽然《电子商务概论》教材很多，选用不同的教材可能内容会有所不同，但框架结构大体相似，以下课程内容版块也许可以无缝融入思政主题，实现课程教学中的教书与育人的双重目标。
一、在“电子商务导论”里融入社会发展和建设数字中国的思政主题
《电子商务概论》是学生接触的第一门电子商务类的课程，如何激发学生的学习电子商务的兴趣和从事电子商务相关业务的志向，同时培养学生正确的从业理念，显得尤其重要。因此，在“电子商务导论”的激趣课上，可大胆进行课程改革，创新备课思路，改变以前的教师备教材、讲教材，整个课堂既枯燥又乏味的现象。通过查阅文献，采用大量的真实电商案例给学生展现电子商务在当今社会生活与工作中的重要地位和作用，让学生明白电子商务现目前处于什么发展阶段以及未来的发展趋势。同时融入中央经济工作会上提出的“实施国家大数据战略和加快建设数字中国”的战略决策，把《国务院关于大力发展电子商务加快培育新动力的意见》给大学生们解读透彻，使大学生明白建设数字中国的目标和意义，让大学生们清楚的认识到学习《电子商务概论》课程的重要性，做到目的明确、方向正确，既学习专业知识，又关注社会的发展，真正做到学以致用，服务社会。
二、在“电子商务运作体系”里融入社会主义核心价值观和职业道德教育
对大学生开展爱国主义教育，增强大学生的“四个自信”，提升大学生的职业道德是高等学校思政建设指导纲要中明确提出的要求。这就给我们专业课教师提出了更高的要求，如何合情合理的融入思想政治教育内容，才能保证既让专业课堂生动有趣，又不让学生感到是在生硬的说教。如，教师在《电子商务运作体系》课堂教学中，可运用互联网大数据平台，用具体数字证明中国实力。也可以通过一些权威的报告，譬如采用上海社会科学院信息研究所发布的数字经济蓝皮书，带着学生解读《全球数字经济竞争力发展报告（2020）》，中国数字经济竞争力仅次于美国和新加坡，全球排名第三。[2]给大学生们充分展示了中国数字经济的实力和发展前景，增强大学生对祖国的自豪感和荣誉感，树立四个自信，鼓励大学生们响应习总书记的号召，树立远大的理想和抱负，为加快数字中国建设，运用所学知识大胆进行数字经济创新，为提升祖国的数字竞争力做出贡献。
将电商从业者的职业道德教育融入电子商务的交易模式模块教学中。电子商务的常见的六大交易模式B2B、B2C、C2C、G2B、G2C和O2O，包括企业、消费者、政府三大主体，涉及到经济、政治、社会、生活多个领域，可以说是包罗万象，这就要求电商从业者具有相应的职业操守。因此在专业课课堂教学中教师要对学生进行爱岗敬业、遵纪守法、廉洁奉公、恪守信用、实事求是、严守机密、勇于创新等方面的思政教育渗透，将社会主义核心价值观植入大学生心中。
三、紧密结合教材内容，将安全意识融入相应教学章节中
安全意识是人脑多生活、工作等活动需求中安全观念的反应，是一种自我防范事故发生的能力，作为电子商务专业的大学生，毕业后的工作大多数都是从事与互联网大数据相关的行业，具备安全防范意识尤为重要。如教师在讲授“电子商务网络技术基础”内容时，将党的十九大报告中提出的“建设网络强国”目标融入教材中进行讲解，让学生了解国家对电子商务的发展战略。让学生在今后从事网络相关工作中高度重视网络技术安全，深刻领会科学技术安全对建设网络强国的保障作用，提升自己防范科学技术风险的能力。
教师在讲授“电子商务网站开发与运用”和“电子商务安全”章节中，利用案例分析，学生收集资料佐证，合作讨论等方式，将“尊重网络主权”的观念融入教学中，对学生进行思想浸润，将十九大报告中提出的网络支付安全“中国自信”传递给学生，同时结合当今电子商务面临的网络安全问题，将《网络安全法》的相关内容融入课本中，进行法治意识教育，树立起“没有网络安全就没有国家安全”的大局意识，培养学生的爱国情怀。
四、把产权意识、法律意识、道德意识和诚信体系融入“网络营销”里
我们的生活越来越离不开网络，网络营销无处不在。如網红打造、直播带货、低俗恶趣味炒作，各大电商平台等在营销过程中均出现一些新问题，其主要原因是法律意识淡薄，逐利思想严重，唯利是图，缺乏诚信。因此在课堂教学中，教师可搜集最新的案例，引导学生进行讨论与辩论，分析这些不诚信的行为，为社会和他人带来的负面影响，进而对营销企业本身是否也产生了负效应，作为从业人员应该如何做。摆事实，讲证据，加强对大学生的营销素质的培养，让学生在学习有效的营销策略与营销手段时，应坚守道德底线。
落实立德树人的根本任务，是每个教师的职责所在。《高等学校课程思政建设指导纲要》在针对经管类专业课程教学中要求：“要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。”[3]电子商务教师在开展课堂时，应主动融入思政教学内容，让专业课与思政课同向同行，使显性课与隐性课紧密结合，把社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求，外化为自觉行动。不仅要培养出专业技能过硬，符合企业需求的人才，更要将培养具有政治认同、家国情怀、法治意识、道德修养等素质过硬的新时代大学生作为专业培养目标，使之成为中华民族伟大复兴的中坚力量。
参 考 文 献
[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.求是[J]，2020-8-31
[2] 21世纪经济报道.中国数字经济竞争力全球第三上海年均增速超过20%[N]，2021-1-9
[3]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要，2020-5-28
[4]马欢，孙宜龙. “双创”视觉下《电子商务概论》课程思政教学改革探索，人才培养[J]，2020.3