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目的探讨沙盘游戏对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的治疗价值及临床意义。方法68例ADHD患儿,根据治疗意愿不同分为研究组与对照组,各34例。研究组进行为期12周的沙盘游戏治疗,对照组不接受沙盘游戏治疗。比较两组治疗前后Conners父母症状问卷(PSQ)评分、Achenbach儿童行为量表(CBCL)评分。结果治疗后,对照组品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数评分与治疗前比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组冲动-多动、焦虑、多动指数评分均低于治疗前,差异有统计学意义(P