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事物的发展是一个由量变积累走向质变的过程,教师专业发展即是教师在知识、观念、能力、技能、职业境界上由量变走向质变的过程。没有教师在专业发展中量的累积,就不可能有教师专业发展上质变的产生,而要达成教师发展由量向质的转变,教师在专业发展中必须具有增量意识。这种增量意识促使教师通过有意识地记忆、回忆、反思与行动去累积、改造与扩充知识经验、更新观念、锤炼技能、系统全面提升能力以使自身专业发展水平持续提升。同时,教师在教育教学中引导学生在学习与发展中生成增量意识。