摘 要：科学技术的不断发展为人类带来福祉的同时也带来了各种问题。越来越多的人类开始感慨物质文明昌盛的过程中也有诸多的人在惋惜人文精神的衰落。在当前，要构建社会主义和谐社会就必须呼唤人文精神的回归，这就对教育以及体育教学提出了迫切的新要求。在职业院校体育教学中融入人文精神对于目前的教学而言是极为重要的，是在过去传统的体育教学观念上改进教学方法，调整课程体系，加强对校园人文环境与教师队伍建设的融合基础上形成教学理念与人文精神的融合。本文从职业院校人文精神在体育教学中存在的必要性、可行性和职业院校体育教学中人文精神损失的原因，针对体育教学中融入人文精神策略等多个方面分析。
　　关键词：职业院校 人文精神 体育教学
　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0204-01
　　21世纪是知识经济时代，是国际竞争日趋激烈和白热化的时代，更是人类生产和发展中面临着巨大困境与挑战的时代，而面临着这么一个时期，在社会生产之中就需要对当前的和谐话题进行统一的分析，特别是针对目前迅速发展的科技和各个行业都有着极大的促进作用。职业院校体育教学在社会发展的今天由于单一性而造成体育教学的僵化，已成为影响教学质量和效率的关键。人文社会科学本身具有不同于自然科学的特点，在教學的过程中如果能够良好的融入教学之中，那么可以形成相互促进和补充的作用。因此，在当前的教学之中如何在职业院校体育教学中能够融入人文精神是当前体育教师关注和探究的重点，也是日后社会和谐统一发展的主要趋势。
　　1 构建科学的职业院校体育教学评价体系
　　纵观人类发展历史，无论是在东方还是在西方，体育总是人们文化传承的重点，同时也是人文体系的重要组成方式。在就目前最为著名的奥运会而言，在兴起之时，顾拜旦就曾经说过，我们组织竞赛活动布置是为了锻炼身体和显示一种廉价的场面，我们的主要目的是为了教育人。因此，在目前的职业院校教学之中，就需要针对体育教学中存在的各种环节和问题合理分析，结合有效的科学技术手段和水平进行处理和应用。在职业院校教学中，体育教学的评价体系主要有以下几点。
　　首先，体育教学评价对学生个体的关注是目前职业院校在教学中体育教学评价的重点，同时也是人文精神的主要体现方式。由于在职业院校教学中，学生生源来源于初中或者高中毕业的学生，这些学生都存在着一个普遍性的问题，那就是学习成绩差，身体素质低和学习兴趣低的特点。因此，在职业院校体育教学中针对其中存在的各种缺陷要严格分析，合理有效的针对其中的各个环节处理，提出有效的管理措施和方法。在体育教学的评价过程中必须充分的考虑各个学生之间存在的个体差异，对学生的体育优势严格分析和探讨，鼓励学生学习的欲望和激情。其次，职业院校体育教学评价体系要具有全面性。这种措施在目前的体育教学中主要是针对评价内容存在着多样性变化，在体育教学中通过将主体和壳体方面综合的分析，针对目前学生在学习中所需要的普遍性处理，结合目前在教学中的相关评论分析，还要根据在教学中教学的各个方面全面分析，评价性能较为普遍的特殊性相互结合。评价的普遍性与特殊性相结合，评论在处理的时候主要强调普遍性的达标和标志措施，还要关注目前的特殊性能在控制中需要管理考虑的目前的管理时候在处理中诊断功能的定位相互结合，这样教学评价就能起到甄别的模式，促进教学方式和学生学习兴趣的提高和发展。评价的主体从教师一元主体向师生多元主体转变，在目前的体育教学中是通过教师辅助，学生为主体进行教学模式，所以在处理的时候应当坚持平价主体模式和多元化发展趋势。但是在目前的评价中要结合终结性模式，针对考核中存在的单一性模式，需要针对考虑中的结果和偶然性，将各种容易发生偶然性和必然性结合模式的处理方式。
　　2 调整课程体系，丰富职业院校体育教学内容的多样性
　　自20世纪以来，信息时代以及科技创新的不断发展，人类社会出现了前所未有的物质财富和文化生活，同时也出现了各种意想不到的灾难，这些灾难的出现使得人们对物质生活文明产生了怀疑，人们在不断感慨物质精神文化的同时由对人文精神的日益衰落感到遗憾。正如过去人们所说的，科技的发展为人们提供高品质消费的同时也在不断的消耗着人类的生命力，科技让人们疲于劳命，信息让人们冷漠疏离，拟郁疯狂，科技带来了具有潜在毁灭的风险。首先，制定职业院校体育课程体系的总体战略，在处理的过程中应当遵循目前职业院校发展的特点和社会对技能型人才需要的规律，以提高学生身体素质和整体技能的前提下来不断的完善和提高当前人文精神的提高策略，尽可能多地开没丰富、多样的职业院校体育课程，使得在课程教学中具有着丰富的灵活性和弹性，能够满足当前不同水平和层次的发展，针对不同兴趣的爱好学生来进行选择。其次，在体育课程体系中渗透人文教育。人文教育之中需要针对各种具有高水平的教育价值来进行分析，使得在目前的教学中针对具有代表性的儒文化思想来进行研究，中国的儒家思想在孔子思想的精髓上来形成的一套系统化的控制模式和措施，在管理完善的时候要针对当前的管理完善模式，实现工具理性和价值理性的有机结合。
　　3 更新传统的体育教学理念，突出对人文体育的关注
　　调查结果显示，当下多数院校在体育教学方面观念陈旧，更是忽略了人文精神在教学中的重要性。所以说，要想改变传统的体育教学，将其与人文精神紧密联系起来，首要就是改变传统的教学理念。
　　4 加强职业院校体育教师队伍建设，提高教师人文素质
　　素质决定高度。在体育教学中，仅仅掌握体育技能是远远不够的，教师的素质也不容忽视，要想培养出高素质的学生就首先组建高素质的教师队伍。所以这就要求体育教师加强自主学习，从根本上提高个人素质和综合教学水平。譬如学习心理学，做到了解学生从而帮助学生。
　　5 加强校园人文环境建设，营造良好的体育教学氛围
　　环境对于学生的影响虽然看不见，却实实在在存在。加强校园人文环境建设，促进软硬件协调发展势在必行。学校而言，可以通过标语或者口号传达人文精神，激发学生运动热情。对于学生自身，要充分认识到人文精神的重要性，私下多学习人文知识，探究体育运动的规律。
　　6 结语
　　总而言之，人文精神融入现在体育教学，是时代发展社会进步的需要。我们要协调好两者之间的关系，积极调整当下的课程体系和教学理念，促进体育教学取得进展。