摘 要：随着新教材的颁布和实施，小学语文阅读教学也有了新的任务，学生阅读能力的培养已经受到了越来越多的重视和关注，如何有效提高小学生的阅读能力，已经成为当前语文教学的重要任务。在新教材的影响下，小学语文内容也有了变化，尤其对学生阅读能力培养方面，更是增加了很多的内容，所以教师更应该积极结合新教材的变化，加强对学生阅读能力的培养，帮助学生提高阅读能力，丰富和拓展学生的阅读视野，促进学生语文素养的良好发展，本篇文章主要分析小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[1]。
　　关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;培养
　　引言
　　阅读能力是所有小学生都必须要具备的一项基本能力和素质，简单来说阅读能力就是指在面对阅读时能够更好的理解书面的基本语言，能够充分的挖掘其中隐藏的信息。实际上阅读能力，充分的体现着每个学生自身的语文学习水平，同时，加强学生阅读能力的培养，也是提高学生语文综合素养的重要路径。如今小学语文新教材实施后，小学语文阅读教学也受到了越来越多的重视和关注，培养学生的阅读能力，也已经成为小学语文教学的核心任务。为此教师就应该积极加强对学生阅读能力培养的重视，并探索有效的策略，提升学生的阅读能力，促进小学生更全面的学习和发展[2]。
　　一、培养小学生阅读能力的重要意义
　　1、有利于加深对所学知识的理解和巩固
　　众所周知，在小学语文教学过程中，学生对知识的理解往往建立在对文字的认知基础上，也就是说通过积极加强学生阅读能力的培养，能够有效的加深学生对所学过知识的理解和巩固。更深层次来说，小学语文阅读教学中通过培养学生的阅读能力，就是在不断的提高学生的语文學习水平以及综合素养。
　　2、有利于提高学生的表达能力，促进核心素养的养成
　　实际上在小学语文阅读教学过程中，积极培养学生的阅读能力，也能够有效促进学生语言表达能力的提升。阅读能力的培养可以促进学生理解能力的提升，能够更好的理解和感悟文字中所隐藏的情感，能够帮助学生形成正确的思维，从而有利于激发学生与他人交流的积极性，这是提升他们语言表达能力的重要路径。一般情况下在阅读教学过程中，教师往往都会让学生挑选自己喜欢的句子和段落，并寻找共同点，从而用自己的语言表达出其所要表达的想法以及自己的见解，这样一来不仅加深了学生的课堂参与度，同时还能提高小学生的语文表达能力，对促进其核心素养也有重要作用。
　　二、小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的有效对策
　　1、激发学生的阅读兴趣
　　兴趣是学习最好的老师，小学生还没有形成自己的学习习惯，激发他们的学习热情是帮助他们形成主动阅读意识的关键。通常通过以下三种方式激发学生的阅读兴趣。
　　首先，讲故事是最能吸引学生注意力的方式。小学生没有形成完整的知识体系，讲故事可以诱导学生的好奇心，能够循序渐进的培养和提升学生的阅读兴趣;其次，设置特定阅读情境。情境引起的感性思维更能激发小学生的共鸣，所以教师在语文阅读教学过程中为学生创建一个阅读教学情境，比如说就可以利用信息技术手段为学生呈现视频形式的阅读内容，来激发学生的阅读兴趣，让学生主动的参与到阅读中;最后，开展阅读活动，比如说可以组织学生以小组的形式开展读书活动，激发学生的阅读欲望。例如，在讲解《雪地里的小画家》一课时，就可以讲解雪地里的故事激发学生的阅读兴趣，还可以播放相关的视频强化学生的阅读积极性，让学生主动的阅读，提高阅读水平。
　　2、创造阅读的环境和氛围，并进行科学的阅读指导
　　在平时的语文教学活动中，第一，要建立起一种平等的师生关系。在语文教学活动中尽可能的多进行师生互动，建立起一种平等的课堂学习气氛，激发每一个小学生学习语文的兴趣，从而对小学生的自主阅读能力进行培养;第二，老师与学生之间、学生和学生之间要经常进行交流。在每次新课讲解之前，老师可以让小学生先进行自主的阅读，并让每一个学生在阅读之后讲出自己对于新课的认识和思考，同时让每一个学生也进行一个阅读后的交流和沟通，这对于培养小学生自主阅读能力具有重要的意义;第三，对于每一个小学生的疑问要给予尊重和重视，允许小学生多问为什么。在平时的教学活动中，语文老师要对现有的教学模式进行改革和创新，让小学生对于自己不懂的问题要向老师进行提问，并和全班学生来进行疑问的讨论，最后找出答案。
　　3、运用多媒体实践，增强学生感知能力
　　教师在进行阅读教学的过程中要注重培养学生对课文中的事物的基本感知能力和判断能力，可以通过课前或者课后布置生活实践作业来让学生回归生活中去体会课文中的事物的真实面貌并收集材料整理成多媒体图片或视频播放让学生再次感受文章中的事物。
　　例如，在《荷叶圆圆》一课中，教师可以找到关于荷叶的图片或者解说视频播放给学生观看，让学生观察到荷叶的形状，同时教师也可以安排课后体验作业让学生回到家中用画笔画出荷叶，加强学生的课外实践和迁移能力，从而提升学生阅读的基础感知能力。
　　4、加强课外阅读练习，提升学生阅读水平
　　由于课上时间有限，学生在课堂上进行课堂阅读的训练是有限的。要想提高学生的阅读能力，就需要提高学生的阅读量。提升学生阅读水平旨在让学生可以更好地运用语文知识，所以教师应该适当的扩展学生的课外阅读面，增加学生的阅读时间。例如，教师可以派学生干部收集学生爱读的书籍类型，并且举办相关类型书籍的全班性质的读书活动，如，阅读童话、故事类的书籍，教师可以在网上找到许多电子版本的童话书籍打印出来分发给学生让学生集中阅读四十分钟后，第二堂课开始分享自己的阅读经历，讲述自己读到的故事和自己的读后感想以及阅读收获等。教师课后可以将相关电子书籍读书软件下载链接分享给学生让学生课后继续阅读。通过这样的方式提升学生课外阅读兴趣并且提高他们的阅读能力和基本阅读素养。
　　三、结语
　　总之，小学语文教学中，提高学生阅读能力是不容忽视的一方面。在实际教学中，教师一定要重视对学生阅读能力的培养，通过不同的教学方法营造出适宜学生阅读的氛围，提高学生的阅读能力[3]。
　　参考文献
　　[1]刘玉荣.浅谈如何在小学语文阅读教学中培养学生的阅读能力[J].学周刊，2018，11（02）：127-128.
　　[2]焦艳芬.论小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].学生之友（小学版下），2018，15（07）：136-136.
　　[3]郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际，2017（8）：164-164.