本期微话题 教育需要去伪存真

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  教育的本质是使人成其为人,让人离动物性远一些,多具备一些人类社会所必需的优良品质。这些品质中必不可少的是良知与敬畏。而现今的教育更多的只是关注知识技能层面,满足于常识的获得和技能的习得,缺少素质的系统性培养。教育者必须更多地关注学生的人文情怀和自由、独立的精神,在日常教育教学中循序渐进地进行影响。
  ——北京师范大学(珠海)附属高级中学 杨小淘
  老师们总是怀揣着“我要塑造你”的强烈愿望。聪明的孩子们也很能理解老师的良苦用心,因此很会“装”,更会对老师投其所好。其实,假如老师放下师道尊严的架子,那么学生一定会有“真实的成长”。?
  ——宜昌市绿萝路小学 周玲平
  学校教育不能因社会鼓噪“唯分论”“升学论”而迷失了方向,要少些“唯分论”的考试、选拔,多些社会实践能力的培养。德育为先、抓纲抓本、依法治教,真正让学校教育成为培养人才的“摇篮”。
  ——竹溪县龙坝镇中心学校 朱 皓
  教育是一块净土而不是商业地,它需要宁静,远离外界华丽的外表与内心的浮躁;教育是百花齐放而不是花开一朵,它需要尊重每一位学生的个体差异,因材施教,让他们都能享受到多元化教育带来的成长。教育,不仅是知识的传递,更是人的思想和方法的培养。
  ——四川省绵阳市第十五中学 李 敏
  教育需要遵循科学的规律,培养学生健全的人格、健康的身体、积极向上的心态。教育需要智慧的生成,面向生活,培养学生学会学习、学会生活、学会交往的能力。教育不需要各种名目繁多的检查,让老师、学生忙得团团转的“造假”。它需要教育者倾心浇灌,静待花开,以一颗平常心看待孩子的成长。
  ——襄阳市襄州区双沟镇中心学校 郝艳清
  教育的“真”应该涵盖三个方面的内容:一是充满人性光辉,让学生在理解、尊重、宽容的情感氛围中体悟真爱;二是彰显教育特色,让学生在合作、竞争、创新的学习氛围中沉淀知识;三是富有生活气息,让学生在自然、新奇、愉悦的活动氛围中超越自我。
  ——谷城县紫金镇中心学校 刘堂刚
  教育不是培养应试者,让他们由活生生的“人”变为只知道按照程序操作的“机器”,而是让他们的个性得到自由而真实的展现,让他们自由、快乐、健康的成长,使之“人”尽其才。
  ——宜城市朱市第一中学 鲍作涛
  真教育追求五个回归。一是回归儿童的天性,顺其天性而教。从学生出发,遵循人的成长规律和认知规律进行教育。二是回归人的发展本位,促进学生全面发展。三是回归培养公民的使命,教育的目标是培养合格的公民,先成人再成才。四是回归科学思维,科学设置学科和课时,全面落实课程计划,全面推进素质教育。
  ——重庆市开县赵家街道第二中心小学 向守万
  主持人:如今,虽然大学录取率不断提高,但是基础教育阶段的师生们并没有感到越来越轻松,浮躁的心态、功利的追求早已传染到教育领域,各种违背教育规律和青少年身心发展规律的“伪教育”现象也层出不穷。身为教育工作者的您,认为究竟什么才是教育的“真”?当前教育中又存在着哪些“伪”?如何“去伪存真”?
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日前,为确保暑期教师学习活动不断档不松劲,竹溪县教育局组织局机关全体干部收看《反四风树新风强师德,做党和人民满意的好老师》专题讲座。这是该局深入开展“反四风树新风”活动的一个缩影。今年以来,竹溪县教育局在全县教育系统深入开展了以“反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,刹赌风、兴学风、正教风、严校风”为主要内容的“反四风树新风”活动。以此为契机倾力打造“四有”教师队伍,促进全县教师素质大提高,
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飘飘何所似,天地一沙鸥。  ——(唐)杜甫  白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。  ——(宋)陈与义1  多年之后,雪化作一团幻影  走过我身边的人,从枝头消失  留下树叶的枯寂。从一棵树  到另一棵树,泥土潮湿的反光  暴露更多青筋凸起的指爪。烟花绽开  如欢乐的隐喻。铁器的叩问  从缓滞到急促,春天的钟声敲响  蚯蚓和蛇一起现身,农妇解开胸怀  捧出青色光芒的乳房,吮吸的婴孩  移开嘴唇,摇摇晃
引言:“人生几度秋凉”  春光和煦,碧空如洗。  银色的机翼划过蓝天,乘着春风直上云空。向北、向北……  透过舷窗,棉絮般的云朵飘忽变幻。我的思绪,也随着云朵的姿态,起伏不定,对1987年5月6日新中国成立以来最严重的一次森林火灾幻化出不同的底色——  苍苍莽莽的绿色啊,如同一个置身大山深处人面桃花的美丽脸庞,在突降的烈焰中痛苦挣扎,绿色被凶残强暴、被无情扭曲……随着万能的时光潮水的冲洗,如今日渐
从普通教师到教育局长,聂在荣用了27年。教师、主任、副校长、校长、副局长、局长等不断转换的角色,使他在30年的从教经历中有更多的角度重新发现学校、重新发现教育。“有人说,让外行局长办教育是冒险,丢掉了教育最本质的东西;让一个内行局长办教育,同样是冒险。”近3个小时的采访,这位在南漳县教育系统中“土生土长”的教育局长,对教育的敬畏与情感,浓浓地浸润在对自己经历的重新发现和对教育的理性反思中。  “考
日前,从湖北省第十八届中小学生幼儿美术书法作品比赛上传来喜讯,孝昌县李启芸、黄嘉怡等五名同学创作的《放飞梦想》《文明用心拼凑》等五件作品以新穎的构思、多彩的童趣、丰富的想象力、创造力和时代感脱颖而出,荣获金奖。该县陈白云、刘闰琛等13名同学创作的《节能环保新生活》《文明礼仪伴我行》等13件作品斩获银奖。与此同时,该县选送的中小学生美术作品还有23件获得铜奖,35件获得优秀奖,17名教师分别获得金、
一   登临杨家城,风正大,荒草在风中起伏翻滚。   日暮时分,古城的头顶,浮云连片。   站古麟州城“打井畔”的危崖边举目西望,在滔滔的窟野河西,一轮血红的落日正悬挂于无边大漠之上。转身之际,万里长城从西南逶迤而来,横穿古城遗址,而后向东北蜿蜒而去。长城内丘陵如涛,长城外沙海连绵,一望无际。这是否是当年范仲淹在此看到过的重峦叠嶂、大漠孤烟与羌山落日?这翻卷、涌动的还是不是当年的浮云与长风?
多少人饱含着卑怯,多少容颜和道德  贯穿了一册衰败浑浊的历史典籍的浩瀚气息  生活仿佛被彻底改变了,伤痛和哭泣  也不能挽回那散佚的辉光  我们刺疼自己,我们养育出不孝的子女  萧瑟的河水淹灭了一点点人影,一点点人性  沉沉的暮气遮掩住心灵上的伤口  我们会怎样死去?我们的脸上是否还剩有  无辜的表情?没有记忆的头盖骨,没有忘却的  赎罪,像點燃的烛盏。蜡做的眼泪  很快就凝结了,蜡做的心很快就耗
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