论文部分内容阅读
师德技术是制约教师德性成长的关键因素。不应该把师德教育的目光只停留在道德认识的提高和道德情感的培养上，更应该关注教师道德技术的获得。目前，教师获得道德技术的帮助主要来自以下几个方面：自我反省、专家支持、同行交流、社会来源。但这些来源的不一致会导致教师德性的混乱。师德教育应该加强技术指导，从而切实提高教师的职业道德水平。