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高职英语教学中的“四化”问题，即英语地位的边缘化、课堂教学的娱乐化、考评手段的单一化和学生缺乏学习兴趣的普遍化，严重制约着英语教学水平的整体提升，也不利于学生英语学习潜能的发挥。“四化”问题出现的原因，宏观上是由于缺乏顶层设计，没有形成可持续发展的战略规划；微观上是教学方法、教学理念、教材选用、学生素质等方面的问题。为解决这些问题，政府要统筹规划，学校要办出特色，教师要提高能力，并对学生加以正确教育和引导。