【摘 要】
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“翻转课堂”的理念自2012年引入中国后,各地纷纷开展相关的教学改革与实践。南京大学自2014年起正式开始实施“翻转课堂”立项课程建设,分子生物学课程作为首批正式立项的专
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“翻转课堂”的理念自2012年引入中国后,各地纷纷开展相关的教学改革与实践。南京大学自2014年起正式开始实施“翻转课堂”立项课程建设,分子生物学课程作为首批正式立项的专业核心课程之一,已连续实施两轮教学。本文总结了分子生物学课程实施翻转课堂的理念、目的、具备的条件,以及具体的实施过程;并分别从学生和教师的角度,对翻转课堂的效果、利弊得失进行了反思,以期为相关的教学研究和教学实践提供参考。
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