盲人点灯

来源 :作文·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjlwny110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。盲人说:“我听说天黑以后,世人都跟我一样什么都看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。”禅师说:“原来你是为了众人才点的灯,很有善心。”盲人说:“其实我也是为自己点的灯,因为点了灯,在黑夜里别人才能看见我,不会撞到我。”


  點悟
  “盲人点灯”,是为别人,也是为自己。因为在为他人照亮道路的同时也保证了自身安全。在利己主义盛行的今天,我们不妨都向这位“盲人”学习,心怀善念,扫好自己“门前雪”的同时也关注一下他人的“瓦上霜”,这样才能打造“我为人人,人人为我”的美好社会。
其他文献
在一次学校公开课上,我上了新目标七年级(上)十二单元My favorite subject is science的第一课时。下面,我将详细叙述我这次难忘的教学经历。1.教学目的1.1语言知识目标其一,学
在传统英语教学课堂中不难发现一个现象,即同一班级学生的英语基础参差不齐,基础较弱的学生几乎对学习英语失去了兴趣和信心。鉴于高中英语难度较大,使部分学生无法在高密度和快节奏的英语课堂上与教师的教学速度保持一致,这给英语课堂教学的顺利进行带来一定的挑战。因此,教师要上好高中英语这门课程,必须使用学生易于接受教学方法,使枯燥乏味、生硬难懂的知识变得有趣、生动。在诸多教学方法中,笔者认为情境创设法的应用效
通过必要的调查研究和实证分析,摸清企业对信息服务的真实需求,阐述高职图书馆目前社会服务的现状以及存在的问题,并结合高职院校人才培养和图书馆服务特性,探讨高职图书馆开