【摘 要】
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1 前言 如何使学生在体育课中获得积极的情绪体验 ,保持浓厚的学习兴趣 ,并使学生的体育成绩大大提高 ,这一直是体育教师和体育运动心理学者所关注的问题。本研究试图从
【机 构】
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上海水产大学体育教研室!200090,华东师范大学体育系!200062
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1 前言 如何使学生在体育课中获得积极的情绪体验 ,保持浓厚的学习兴趣 ,并使学生的体育成绩大大提高 ,这一直是体育教师和体育运动心理学者所关注的问题。本研究试图从社会认知角度 ,以成就目标理论为指导进行研究 ,构造出两种不同的教学方法 (情境性目标定向 ) ,研究教师
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