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有效提问可以促进教师和学生之间的交流，激发学生学习的内在需要和学习兴趣，彰显学生主体性地位，让学生成为学习语文的主人。本文从提问的针对性、层次性、延时性三方面来阐述课堂提问的有效性。
初中语文课堂有效提问的特性——从一堂语文公开课说开去
【摘 要】
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有效提问可以促进教师和学生之间的交流，激发学生学习的内在需要和学习兴趣，彰显学生主体性地位，让学生成为学习语文的主人。本文从提问的针对性、层次性、延时性三方面来阐述课
【机 构】
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福建省闽清天儒中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年4期
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