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启发性追问是教师对课前预设提问的再补充。通过合理科学的追问,可以将原有问题进行再聚焦,从而让学生探究学习的目标更加明晰;可以将原先极度概括的探究内容更加具体化,让学生的学习活动更加清楚、有条理;可以为学生的探究搭建学习支架,减缓他们思考、探究的坡度,实现学习的循序渐进。
启发性追问:推动深度思维
【摘 要】
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启发性追问是教师对课前预设提问的再补充。通过合理科学的追问,可以将原有问题进行再聚焦,从而让学生探究学习的目标更加明晰;可以将原先极度概括的探究内容更加具体化,让学
【机 构】
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江苏宿迁市泗洪县曹庙中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年19期
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