【摘 要】
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作为一种创新型教学模式,“对分课堂”已被广大一线教师应用在教学实践中.本文尝试将“对分课堂”引入高校“外贸实务”课程,并创新性地结合超星学习通等新媒体,同时搭配细化的过程性考核方式,对其进行实践检验和效果评估.一年多的教学实践结果表明,这一新型教学模式能够极大地调动了学生的学习参与度,有效促进了教学水平及创新思维的提升.
【机 构】
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湖北汽车工业学院 湖北十堰442002
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作为一种创新型教学模式,“对分课堂”已被广大一线教师应用在教学实践中.本文尝试将“对分课堂”引入高校“外贸实务”课程,并创新性地结合超星学习通等新媒体,同时搭配细化的过程性考核方式,对其进行实践检验和效果评估.一年多的教学实践结果表明,这一新型教学模式能够极大地调动了学生的学习参与度,有效促进了教学水平及创新思维的提升.
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