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在浙江省舟山市普陀区教研室的引领下,区内五所薄弱学校开设了“一周实践记录”实践活动类校本选修课程。课程围绕核心素养进行校本创新,培养学生的多元素养,尤其是问题意识与自主学习能力;以激励性评价和过程性评价关注学生在课程周期内的变化发展。课程实施中学生享有高度自主权。
薄弱校课程改革的突破:赋权--以浙江省舟山市五校“一周实践记录”课程为例
【摘 要】
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在浙江省舟山市普陀区教研室的引领下,区内五所薄弱学校开设了“一周实践记录”实践活动类校本选修课程。课程围绕核心素养进行校本创新,培养学生的多元素养,尤其是问题意识
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2019年24期
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