【摘 要】
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当前,为落实"学为中心",以导学单为载体的课堂教学改革进入我们的视野,但实际上,很多导学单在设计上存在一些问题,文章试图以阅读教学的角度从"导学什么"、"如何导学"、"为谁
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当前,为落实"学为中心",以导学单为载体的课堂教学改革进入我们的视野,但实际上,很多导学单在设计上存在一些问题,文章试图以阅读教学的角度从"导学什么"、"如何导学"、"为谁导学"三个层面进行探讨,根据存在的问题提出相应的对策,把握本质,体现过程,改进导学单的设计,从而更好地发挥学生的能动性,落实学为中心,实现高效的阅读教学。
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