2001年2月，教育部颁发了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中要求全国乡镇以上小学从三年级逐步开设英语课程，以及充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。
　　一、游戏教学的意义
　　英语中有一句谚语“Education must be fun”（教育必须是有趣的）。教育游戏是教育信息化时代出现的一种新型教学手段，寓教于乐可以有效激发学习者的学习动机，对教学产生积极的效果。在玩中学习，为课堂营造一种新的教学环境。游戏教学是以游戏作为引子，来调动学生的求知欲和好奇心，是教学内容和游戏的有机统一。英语对于小学生来说是陌生而新鲜的。游戏教学可以促进学生对语言的感知，把传统的听、说、读、写扩展为听、说、读、写、演、练、唱、玩，这样可以把陌生的语言知识融入学生的生活中去。
　　二、游戏教学的应用
　　1. 字母教学。字母是英语入门的基础。小学英语在听、说、读、写方面对字母教学有四点要求：辨音、听说、认读、默写。在字母教学中运用游戏教学，可以使学生快速、准确地记忆英语字母。如游戏“字母找朋友”，学生刚接触英文字母时，教师可以用过“字母找朋友”的游戏来增强学生的记忆。如A、B、C、D四个字母，可以挑出八名同学，分别手持这四个字母的大小写的字母牌，拿着大写字母的学生站在教室前排，另外四名拿着小写字母的同学站在教室后排，字母都面向自己，不让其他人看见。在大家都准备好后，教师说出一个字母，如“A”，此时手持字母A的同学就走出来对大家说“Hello，I am A.”，手持字母a的同学便走回来对大家说“Hello，A.”然后全班同学向二位打招呼“Hello，A（a）.”这样的方法既可以有效提高学生们的学习积极性，还可以锻炼孩子们记忆字母的能力。
　　2. 单词教学。在学习外语中，单词是最重要的。但对于小学生来说，他们的自制力比较差，也很难集中精神去背单词。在看到枯燥的单词时，就会失去学习英语的兴趣。此时就需要用游戏教学去调动孩子们的积极性。如教师在领读单词之后，可以采用“大小声”的方法让学生多读，老师大声读时，学生就小声读，但当老师小声读的时候，学生就要大声读，这种方法可以激发出学生怕读错的心理，因此也就会异常集中注意力。
　　3. 语句教学。英语作为一种世界通用的语言，也是获取知识和信息的重要途径。但是传统的教学模式太过拘束，古板的条条框框限制了学生的思维，使英语学习非常困难。此处运用游戏教学就非常有必要，学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，能有效激发学生的学习热情，学生们由被动学习变为主动学习，教学气氛就会变得轻松、活跃。在游戏中学习语句，可以让学生们在不知不觉中就掌握了英语的语言逻辑，并且记忆深刻。
　　随着当今世界进入信息时代，计算机应用的广泛和全球网络信息的建立，拉近了各国人民之间的距离，也促进了世界文化的交流，英语教育在我国的教育中起到了重要作用，加强小学外语教学也成了重要目的，游戏教学也满足新世纪新课标的发展需要，这个新的教学模式一定会让我国的外语事业蓬勃发展、蒸蒸日上。