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随着新课改的实施，教师在教学过程的角色发生了很大的变化，教师不仅仅是传道授业解惑者和家长代理人的角色，也承担着管理者，学生心理调节者，研究者等各种角色。因而，对于教师专业性的要求也大大提高了。教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程，是由非专业人员转向专业人员的过程。作为一个老师，需要有以下四个素质：高尚的师德，宽厚的文化素养，专门的教育素养，健康的心理素质。提高专业素养，需要师自身要有专业发展的观念和意识，寻求自我专业发展的途径，并且制定自