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为了实现初中数学的培养目标,教师要密切关注数学学困生的转化,基于此,本文提出了初中数学学困生的转化策略,通过简明分析,旨在提高认识,以此不断为初中数学高效课堂构建做出有效助力,也希望分析过程,能够提供一定的参考价值,不断为学困生的学习质量提高提出更有效办法.
初中数学“学困生”学习障碍及教学策略
【摘 要】
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为了实现初中数学的培养目标,教师要密切关注数学学困生的转化,基于此,本文提出了初中数学学困生的转化策略,通过简明分析,旨在提高认识,以此不断为初中数学高效课堂构建做出
【机 构】
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贵州省黔西南州兴义市捧乍中学 贵州 兴义 562400
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年2期
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