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为促进城乡学前教育均衡发展，满足我县广大幼儿“好入园”“入好园”的迫切需求，自2012年8月起，我园响应县教育局提出的“名园办分园、托管落后园、帮扶农村园”的名园带动策略，实施学前教育“城乡一体化”管理，先后一体化管理了学张、蔡村、英贤、古伦、永乐、安居南区这6所农村幼儿园及小区配套幼儿园。
一、多方略落实城乡一体化办学理念
1.完善管理机制，实现办园行为一体化
结合农村园实际情况，我园制定了一系列适合农村园的管理制度，实行“六个一”运行模式，建立共享机制，即“经费管理、教师调配、工资发放、工作考核、玩具配备、质量评估”六方面统一管理。考虑到农村家庭的经济现状，我们在幼儿收费上推行城乡不同标准的办法，让农村幼儿以较低的学费享受高标准的教育，更好地稳定了农村幼儿生源。学前教育家庭经济困难幼儿生活补助倾向于农村园，所占比例均远远高于城区总园。另外，为激励教师支教热情，我们根据园区位置远近情况，对支教的城区教师在工资待遇、评模晋级、职称评定等方面实行倾斜政策。通过完善的管理全面促进农村园的办园设施、教师队伍、保教质量等长足发展。
2.强化资金投入，实现办园条件一体化
为改善农村园条件简陋、设施贫乏问题，我园在资金紧缺的情况下，坚持城乡统一标准，彻底改善了几所农村园的办园条件，为幼儿创造温馨优美、设施齐全、充满童趣的学习生活环境。今年暑假又为安居南区分园配备一应俱全的生活、学习设施，保证正常招生开学。随着游戏活动的大力开展，我园在加强自身建设的同时，对农村园重新规划游戏环境，设置多种活动区域，投入丰富的操作材料；户外根据实际情况设置玩沙、攀爬等活动区，购买、自制大量体育器械，为幼儿创设一个宽松、快乐的游戏环境。
3.加大托管力度，实现保教质量一体化
为了切实将农村园的帮扶工作落到实处，提高教师素质，我们采用多种形式促进教师主动学习提高。我们派出经验丰富的园长助理、保教主任担任各农村园园长，具体负责日常工作，择优派遣骨干教师，前往农村园工作，带去我园的先进理念和科学的教学模式，逐步提高农村园教师的活动组织能力。同时实行中层领导“包干制”，园领导坚持不定期下乡，详细了解安全、后勤、保教方面工作的开展情况，及时解决房屋漏雨、水电使用安全、玩具损坏等问题，对大型、公开活动工作进行详细指导，保证农村园的工作与城区园同步开展。
为了更快地提高农村园教师素质，我园通过为教师提供多次外出学习机会、参加幼教股组织的专业知识培训、示范教学活动等形式，开拓教师视野、传播最新理念、丰富教学经验。最近两年，在县教育局幼教股的带领下，我园逐步形成一套室内区域活动、户外游戏活动的组织模式，农村园教师通过参加教研责任区的教研活动、城区园示范观摩活动，逐步掌握新理念，并在实际工作中加以运用。我们在农村园着力开展具有农村特色的的户外游戏活动，充分挖掘利用乡土资源，收集大量操作材料，自制活动器械，在丰富幼儿活动的同时体现环保、自然、节约的特色。
教师队伍素质的快速提高，带动了农村园保教工作的发展。规范一日常规、开展丰富多彩的区域活动、户外游戏，彻底遏制了“小学化”倾向，改变了农村园“填鸭式”“放羊式”的现象，让幼儿真正体会到了童年的快乐。
二、城乡一体化办学理念带来的变化
1.开展了一系列丰富、有效的游戏活动。几年来，几所农村园成功地组织了“六一”“元旦”家长开放日活动，顺利完成幼教股提出的区域活动、户外游戏推进工作。
开展了一系列丰富的社会活动，如永乐分园发起的“快乐漂流，好书共享”亲子阅读活动，在几所农村园得到推行；走进大自然，体验种植的辛苦和收获的喜悦；走进小学，了解即将开始的小学生活……特别是2016年5月，永乐分园在全市组织的“运城市2016年学前教育宣传月启动仪式暨幼儿园游戏活动芮城现场会”中作为优质农村园承担了分会场工作，并成为全县唯一一所承担市级课题的农村幼儿园，优异的成绩受到幼教同行们的高度赞赏。
2.我们与农村园教师在近5年的共同努力下，几所农村园面貌都有了崭新的变化。安居南区分园经过两年的筹划，今年九月招生80余名，现已步入正常轨道，各园保教工作方面的优异表现赢得了家长们的高度认可，向实现城乡教育均衡发展迈出了一大步。永乐中心幼儿园还荣获了芮城县“2014年先进单位”称号。
3.随着我园“城乡一体化”办园模式的逐步完善，对实现区域内城乡教育均衡发展起到了积极作用。一是减少了城区园“超规模、大班额”的招生压力；二是减轻了农村家长的经济负担，让农村幼儿在家门口就可享受到和城里幼儿一样优质的学前教育资源；三是推进私立幼儿园逐步转化为规范的公立幼儿园，使教育均衡发展真正落到了实处；四是稳定了农村学校生源，保障了农村中小学教育的可持续发展。
作为市级一类A级示范园，我园会不断提高自身业务能力，在实践中與时俱进、开拓创新，充分展示管理、保教、科研方面的优势以及积极向上的团队精神，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的良好格局，充分发挥龙头带动、上下贯通的辐射作用，为我县“城乡教育一体化”建设做出应有的贡献！
一、多方略落实城乡一体化办学理念
1.完善管理机制，实现办园行为一体化
结合农村园实际情况，我园制定了一系列适合农村园的管理制度，实行“六个一”运行模式，建立共享机制，即“经费管理、教师调配、工资发放、工作考核、玩具配备、质量评估”六方面统一管理。考虑到农村家庭的经济现状，我们在幼儿收费上推行城乡不同标准的办法，让农村幼儿以较低的学费享受高标准的教育，更好地稳定了农村幼儿生源。学前教育家庭经济困难幼儿生活补助倾向于农村园，所占比例均远远高于城区总园。另外，为激励教师支教热情，我们根据园区位置远近情况，对支教的城区教师在工资待遇、评模晋级、职称评定等方面实行倾斜政策。通过完善的管理全面促进农村园的办园设施、教师队伍、保教质量等长足发展。
2.强化资金投入，实现办园条件一体化
为改善农村园条件简陋、设施贫乏问题，我园在资金紧缺的情况下，坚持城乡统一标准，彻底改善了几所农村园的办园条件，为幼儿创造温馨优美、设施齐全、充满童趣的学习生活环境。今年暑假又为安居南区分园配备一应俱全的生活、学习设施，保证正常招生开学。随着游戏活动的大力开展，我园在加强自身建设的同时，对农村园重新规划游戏环境，设置多种活动区域，投入丰富的操作材料；户外根据实际情况设置玩沙、攀爬等活动区，购买、自制大量体育器械，为幼儿创设一个宽松、快乐的游戏环境。
3.加大托管力度，实现保教质量一体化
为了切实将农村园的帮扶工作落到实处，提高教师素质，我们采用多种形式促进教师主动学习提高。我们派出经验丰富的园长助理、保教主任担任各农村园园长，具体负责日常工作，择优派遣骨干教师，前往农村园工作，带去我园的先进理念和科学的教学模式，逐步提高农村园教师的活动组织能力。同时实行中层领导“包干制”，园领导坚持不定期下乡，详细了解安全、后勤、保教方面工作的开展情况，及时解决房屋漏雨、水电使用安全、玩具损坏等问题，对大型、公开活动工作进行详细指导，保证农村园的工作与城区园同步开展。
为了更快地提高农村园教师素质，我园通过为教师提供多次外出学习机会、参加幼教股组织的专业知识培训、示范教学活动等形式，开拓教师视野、传播最新理念、丰富教学经验。最近两年，在县教育局幼教股的带领下，我园逐步形成一套室内区域活动、户外游戏活动的组织模式，农村园教师通过参加教研责任区的教研活动、城区园示范观摩活动，逐步掌握新理念，并在实际工作中加以运用。我们在农村园着力开展具有农村特色的的户外游戏活动，充分挖掘利用乡土资源，收集大量操作材料，自制活动器械，在丰富幼儿活动的同时体现环保、自然、节约的特色。
教师队伍素质的快速提高，带动了农村园保教工作的发展。规范一日常规、开展丰富多彩的区域活动、户外游戏，彻底遏制了“小学化”倾向，改变了农村园“填鸭式”“放羊式”的现象，让幼儿真正体会到了童年的快乐。
二、城乡一体化办学理念带来的变化
1.开展了一系列丰富、有效的游戏活动。几年来，几所农村园成功地组织了“六一”“元旦”家长开放日活动，顺利完成幼教股提出的区域活动、户外游戏推进工作。
开展了一系列丰富的社会活动，如永乐分园发起的“快乐漂流，好书共享”亲子阅读活动，在几所农村园得到推行；走进大自然，体验种植的辛苦和收获的喜悦；走进小学，了解即将开始的小学生活……特别是2016年5月，永乐分园在全市组织的“运城市2016年学前教育宣传月启动仪式暨幼儿园游戏活动芮城现场会”中作为优质农村园承担了分会场工作，并成为全县唯一一所承担市级课题的农村幼儿园，优异的成绩受到幼教同行们的高度赞赏。
2.我们与农村园教师在近5年的共同努力下，几所农村园面貌都有了崭新的变化。安居南区分园经过两年的筹划，今年九月招生80余名，现已步入正常轨道，各园保教工作方面的优异表现赢得了家长们的高度认可，向实现城乡教育均衡发展迈出了一大步。永乐中心幼儿园还荣获了芮城县“2014年先进单位”称号。
3.随着我园“城乡一体化”办园模式的逐步完善，对实现区域内城乡教育均衡发展起到了积极作用。一是减少了城区园“超规模、大班额”的招生压力；二是减轻了农村家长的经济负担，让农村幼儿在家门口就可享受到和城里幼儿一样优质的学前教育资源；三是推进私立幼儿园逐步转化为规范的公立幼儿园，使教育均衡发展真正落到了实处；四是稳定了农村学校生源，保障了农村中小学教育的可持续发展。
作为市级一类A级示范园，我园会不断提高自身业务能力，在实践中與时俱进、开拓创新，充分展示管理、保教、科研方面的优势以及积极向上的团队精神，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的良好格局，充分发挥龙头带动、上下贯通的辐射作用，为我县“城乡教育一体化”建设做出应有的贡献！