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外语学习焦虑感研究在国外已有较长的历史,我国对这方面的研究是从20世纪70年代开始的,外语学习和焦虑的关系一时成为语言教学研究的热门话题。20世纪末汉语国际教学界才开始关注焦虑问题,留学生汉语学习焦虑感的研究还有很大的空间。本文通过阐述我国留学生汉语学习焦虑的研究现状,进一步分析留学生汉语学习焦虑感产生的原因,提出留学生汉语学习焦虑感的应对策略。