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当前，我国正处于经济转型、社会转变、体制转轨的时代背景中。各种跨时代、跨空阐、跨文化的意识形态进行着深度交汇与交锋。作为意识形态斗争的前沿阵地，高校面临诸多挑战，如学生群体内部分化以及社会认知多元化导致的学生自我管理的弱化，部分学生存在学习目标不明确、心理承受力较弱、经济支配盲目随意等问题。因此，如何创新高校学生自我管理体制，已成为学界关注的重要课题之一。