探讨心理韧性、心理资本对普外科实习护生实习焦虑的影响，为普外科实习护生心理干预提供依据。
方法采用整群抽样方法对临床584名普外科实习护生运用焦虑自评量表、心理韧性量表、心理资本量表进行调查，对调查结果进行分析。
结果不同性别、学历水平、实习阶段的实习护生焦虑自评得分[男(49.64±9.18)分，女(44.91±6.93)分；大、中专(48.83±8.46)分，本科(45.36±7.22)分；早期(实习前1/3时间)(42.73±6.46)分，中期(49.26±8.56)分，晚期(实习后1/3时间)(46.23±7.64)分]差异有统计学意义(性别：t＝2.225，P＝0.027；学历水平：t＝4.947，P＝0.000；实习阶段：F＝29.417，P＝0.000)；不同性别、学历水平的实习护生心理韧性得分[男(62.35±6.35)分，女(67.87±7.24)分；大、中专(64.72±7.19)分，本科(66.19±8.47)分]差异有统计学意义(性别：t＝2.508，P＝0.012；学历水平：t＝2.111，P＝0.035)。实习焦虑与心理韧性各维度、心理资本各维度的相关性均呈负相关(焦虑得分与心理韧性各维度心理韧性、坚韧、自强、乐观相关系数分别是：r＝－0.624，P＝0.000；r＝－0.560，P＝0.000；r＝－0.653，P＝0.013。焦虑得分与心理资本各维度自我效能感、希望、乐观、韧性相关系数分别是：r＝－0.173，P＝0.000；r＝－0.218，P＝0.000；r＝－0.104，P＝0.042；r＝－0.168，P＝0.001)，相关系数r分布在－0.653～－0.104。多元回归显示焦虑自评量表得分的影响因素有：学历、实习时期、家庭经济水平、心理韧性、心理资本(心理资本：B＝－3.279，t＝12.832，P＝0.000；心理韧性：B＝－5.158，t＝31.888，P＝0.000；家庭经济水平：B＝3.889，t＝6.548，P＝0.000；实习时期：B＝－3.741，t＝5.390，P＝0.000；学历：B＝－0.965，t＝4.188，P＝0.000)。
结论临床护理管理者应通过提高心理韧性、心理资本水平，降低普外科实习护生实习焦虑。