【摘 要】
：
肩挑背扛出大山，涓涓细流汇前线。 江南未有赠春枝，朴实农民情怀满。 古來英雄多磨砺，同仇敌忾赴国难。 炎黄子孙齐奋力，风雨过后艳阳天。
论文部分内容阅读
肩挑背扛出大山，涓涓细流汇前线。
江南未有赠春枝，朴实农民情怀满。
古來英雄多磨砺，同仇敌忾赴国难。
炎黄子孙齐奋力，风雨过后艳阳天。
其他文献
一 我看到 二〇二〇年元旦刚过 我看到张牙舞爪的疫魔 在武汉悄然点火 我看到地形图从腹肚开始 被染得一片殷红 却不甘心向这凶巴巴的疫魔示弱 我看到八十四岁的国士钟南山院士 七十多岁的李兰娟院士 成为大禹治水似的首批逆行者 从武汉到全国 口罩从没这么醒目过 我看到武汉毅然地自我隔离 我看到医护人员逆行的身影光辉闪烁 我看到運输医用物资车不停地穿梭 我看到百家企业机床的
辛弃疾，一向被人们评为宋词豪放风格的杰出代表，他在东坡旷达词风的基础上结合当时南宋特殊的民族环境，长江后浪推前浪，形成了以慷慨悲壮为特色的辛派词风。“于剪红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废。”（《四库全书总目提要》）由于政治理想未能实现，一生皆为奸佞小人所嫉妒诬陷，辛弃疾便将词当作自己的生命，用词来抒写一生的抱负。他的一些看似散漫、不经意的作品，后人雖冠名“闲适”，实际上却是豪放词风的“变调”“别
摘要：汉语言文学专业是高等教育的传统专业，汉语言文学教育无论从内容上还是从教育教学过程中都应该充分发挥学科的自身优势，对学生采用立德树人的教育教学方法与手段，教学相长，建立健全教学评价机制，从而充分发挥汉语言文学专业应有的文化教育作用。 关键词：人才培养 汉语言文学专业 创新 汉语言文学专业是高等教育中的传统专业，也是重中之重，承担着培养高素质人才的重要任务。新时代人才培养目标的要求，对汉语言
摘要：本文主要介绍以传统花灯鉴赏与制作为主题的美术教学创新情况，分别从课堂组织的过程、课程创新的优点、课程创新存在的问题和思考三个方面进行阐述。课堂中通过花灯实物的展示和小组合作制作花灯，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力、学生的创新能力、动手能力和团队合作精神。 关键词：美术课程创新 传统花灯 花灯欣赏 花灯制作 美术课程的一个重要意义在于让学生在课程中学会如何欣赏美，而花灯是中国传统民间艺术
摘要：本文将主要阐述笔者对艺术歌曲《摇篮曲》的演唱分析和实践体会。 关键词：艺术歌曲 表演诠释 《摇篮曲》 艺术歌曲是由诗歌和音乐结合共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁，是一种独立类型的歌曲种类。音乐作品特别是艺术歌曲，其美体现在曲中诗化的语言、饱满清晰的旋律。摇篮曲体裁进入专业创作领域之后，有许多脍炙人口的佳作。 以舒伯特作曲的《摇篮曲》为例。《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为使婴儿
摘要：本文主要从新课改要求出发，以湖北师范大学创新创业项目的研发为切入点，通过分析《鹧鸪飞》这首乐曲音乐音响审美要素的基本特征，从音高、音长、音色、音强四个角度来解读新课改环境对音乐师范生的审美要求，并以此引导人们从基本的音响特征上来认识音乐师范生的审美要素，研究竹笛曲《鹧鸪飞》的深层次内涵，这也是对中华民族传统乐器审美方式的简单介绍。 关键词：新课改 音乐师范生 创新创业 竹笛审美要素 新课
翘首望神州，无限风光尽眼收， 万顷良田正播种。 加油！企盼年年大豐收。 杀疫灭残留。 复工复产争上游，奋进中国无可阻。 洪流！经济腾飞展劲遒。
晴天霹雳众彷徨，庚子岁初上下忙。 冠状病毒侵華夏，白衣战士抗病菌。 舍生取义驱瘟疫，踏浪逐风挑柱梁。 万众一心同协力，五湖四海万民康。
残冬的夜 河堤 街路 还有天际 不尽的灯 有的小些 有的大些 有的眨啊眨的 有的眼睛圆睁 夜 肆無忌惮 那无畏的灯 坚定地站在那 为光明壮行 较量着黑暗 我坚信 灯必胜 光明必将再现 又一个风雪交加的夜 我的心随着这风 也随着这雪 渐渐地沉重 又渐渐地激愤 又渐渐地欣慰 又渐渐地骄傲和从容 街口 那顶深蓝的帐篷 虽小 却很高大 虽弱 却很坚强 那拦
雪落九天外，尘埃哪里藏？ 細窥梅半朵，嗅到百花香。