【摘 要】
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为探讨＂90后＂大学生学习沉浸体验和无聊倾向性的关系,本研究采用大学生学习沉浸体验问卷和无聊倾向问卷对524名大学生进行了调查。结果发现：（1）＂90＂后大学生在学习沉浸体验总分以及
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015B195）的资助
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为探讨＂90后＂大学生学习沉浸体验和无聊倾向性的关系,本研究采用大学生学习沉浸体验问卷和无聊倾向问卷对524名大学生进行了调查。结果发现：（1）＂90＂后大学生在学习沉浸体验总分以及挑战与技能平衡维度和不费力的专注维度上存在显著的性别差异,表现为男生均显著高于女生。（2）＂90后＂大学生学习沉浸体验总分及各维度均存在显著的年级差异,具体表现为随着年级的升高,大学生的沉浸体验得分呈上升趋势;（3）学习沉浸体验总分及各维度与无聊倾向性总分及外部刺激维度呈显著负相关,无聊倾向性的外部刺激各维度对学习沉浸体验各维
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